三年级下册科学教案 - 1《种子发芽了》新苏教版

第1课 《种子发芽了》教学设计 【教材分析】 本课是《植物的一生》单元的起始课，围绕番茄和黄瓜的播种，通过观察—播种—讨论—探究，引导学生逐步加深对种子的认识。本课教学内容分两个部分。 第一部分包括三个活动。活动一，观察并描述番茄和黄瓜的种子，使学生了解两种种子的外形特征。活动二，指导学生在花盆中播种番茄或黄瓜，使他们学会正确的播种方法。活动三，组织学生讨论三个问题：一是种好番茄或黄瓜需要做好哪些事，启发学生从光照、水量、施肥、除草等方面去考虑如何照料好自己播种的植物；二是如何获得更多的种植番茄或黄瓜的知识，启发学生通过查阅资料和请教有经验的人去获得更多的相关知识；三是栽种记录要记哪些内容，让学生列出必要的记录项目，为后续记录植物一生的生长变化做好充分的准备。 第二部分包括两个活动。活动一，收集五种植物的种子，使学生扩展对种子形态多样性的认识。活动二，做种子萌发对比实验，使学生认识种子萌发的条件。 【学情分析】 学生通过一段时间的训练，已能较熟练地运用观察、记录等方法进行科学探究，也有了一定的动手实验的能力。他们好奇心强，大胆、好动，无意注意占明显优势，大部分学生对种子的发芽有粗略的感性认识。本节课通过观察、讨论设计探究实验方案等活动，强化学生的注意力，满足学生的求知欲、好奇心，发展学生的潜能。同时，这个阶段的学生形象思维发达而逻辑思维欠缺，在教学中应多采取观察思考、材料分析，从而达到教学目标。并通过设计实验方案，发展学生的逻辑思维能力。让学生通过单一变量去考虑，进而引导学生设计对比实验，探究种子发芽所需要的外界条件。 【教学目标】 1. 能够用语言描述番茄和黄瓜的种子的外形特征。 2.能够按照正确的方法播种番茄或黄瓜并设计栽种记录，乐于长期观察 记录。 3.通过收集五种植物的种子，扩展对种子形态多样性的认识。 4. 做种子萌发对比实验，初步认识种子萌发的条件。4.能够根据合理搭配食物的基本要求，设计科学合理的食谱。意识到营养均衡才能健康成长 【教学重点】 按照正确的方法播种番茄或黄瓜，并做好记录。 【教学难点】 做好探究种子萌发条件的实验。 【教学准备】 教师材料：番茄和黄瓜的种子、图像资料、记录表、带盖透明小罐4个。 学生分组材料：花盆、土壤、水杯、小铲子。 第一课时 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题。 1.师：同学们，现在是什么季节？（春天） 对，春天万