2.3 生物群落（课件）-九年级科学下册同步精品课堂(浙教版)

中物理 学易同步精品课堂 第二章 生物与环境 第3节 生物群落 浙教版 科学（初中） 九年级上 1 课堂导入 观察思考 自然界中，任何一个种群都不是单独存在的，而是与其他种群之间有着紧密的联系。 羊种群 牛种群 草种群 牛和羊吃草，牛和羊有食物竞争关系 下列一片草原中，有哪些生物种群？不同种群之间有何联系？ 一、群落的物种组成 互动学习 2 一段朽木 一个花坛 一块农田 1.生物群落 （1）概念：在一定生活环境中的所有生物种群的总和，动物、植物、微生物等 （2）举例： 一个池塘里会有许多种水生生物 还有细菌、真菌等微生物，池塘里每一种生物的个体又有许多 池塘里就有许多生物种群 读图：一个池塘有哪些生物种群？ 一个池塘有许多植物。 (1) 植物：包括挺水植物芦苇、莲,浮水植物浮萍、水莲。沉水植物池草,浮游植物淡水藻类． 满江红 荷花 一个池塘有许多动物。 (2)动物：包括浮游动物如水蚤，底栖动物如螺、贝类和生活在不同水层大小不同的各种鱼。 一个池塘有许多微生物。 (3)微生物：包括各种细菌和真菌。 不同环境中的生物群落，其生物种类组成和个体数量是各不相同的 群落中各类生物的个体也不是简单地凑合在一起的，而是在一定的环境因素综合作用下各种种群的集合 （3）特点 2．在周围环境划定一个范围，计算一下该环境中的某一种群的密度。 1．在校园内或校园附近，找一个花坛、一块农田或其他生活小环境，观察这个环境中的生物群落由哪些生物种群组成。 常见的生物群落 常绿阔叶林 针叶林 荒漠 沼泽 以草本植物为主，有的草原有少量的灌木丛，乔木非常少见 比较森林生物群落和草原生物群落，哪种群落的生物种类更多？ 植物种类多、生长茂盛，有乔木、灌木、草本植物、地被层，呈现明显的分层现象 草原 森林 ①一定的生活环境 ②相互间有直接或间接关系 ③是各种生物的总和 一个水池、一片草原或一片森林等一定范围内 相互影响，相互制约 包括植物、动物和微生物 群落要点 生活在一定自然区域内所有植物的总和 2.植物群落和植被 （1）植物群落 （2）覆盖在地球表面的植物群落称为植被 （3）生物群落中，起主导作用的是植物 在一定环境中的一群同种生物个体称为种群。 在一个特定的环境区域内生存的多种不同的种群便组成为群落。 种群和群落区别 ①种群是同种生物个体的总和，而群落是所有生物种群的总和。即群落是由很多种群组成的 ②物种 种群 群落 同一地域 同一物种 同一地域 所有种群 规律总结： 二、群落的结构 互动学习 2 垂直结构、水平结构和时间结构 生活在同一森林里的各种植物种群，常具有极不相同的外形，有的长得高些，有的长得矮些；有的挺拔粗壮，有些则纤细矮小。这样就出现了植物群落的层次性或垂直结构 乔木层 灌木层 草本植物层 1.群落的垂直结构 （1）植物群落的层次性 一般高大的乔木处于森林的上层，灌木和小树处于森林的中层，一些草本植物处于森林的下层，贴着地面生长的是一些地衣和苔藓等植物。在雨后的森林里，有时还能看到蘑菇等大型真菌。 （2）植物群落层次性的表现特点： 生活在森林中的各种动物，也会随着它们赖以生存的植物种类不同而出现分层分布的现象。在植物的每个层次中，都有一些特别适应在那里生活的动物。 鹰、杜鹃、黄鹂在上层活动，吃高大乔木的种子 山雀、莺、啄木鸟在中层营巢。 血雉、画眉在森林底层，吃地面上的苔藓和昆虫 （3）动物随植物种类不同而出现分层分布现象： 地下:蚯蚓等 动物的分层受食物和栖息场所的影响，说明生物群落中起主导作用的是植物。 生物群落的结构反映了群落中各个生物种群在空间、时间上的配置关系。分层现象可保证群落在单位空间内能充分利用自然条件。 根据群落垂直结构的关系，充分利用不同水层的空间和条件来获得高产的。 池塘群落中也存在类似的分层现象，你能说说淡水养鱼中四大家鱼的混合饲养有好处吗？ 群落的结构特征不仅表现在垂直方向上，也表现在水平方向上。在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群密度也有差别。例如，在森林中，在乔木的基部和其他被树冠遮住的地方，光线较暗，适于苔藓植物和其他喜阴植物生存，而树冠下的间隙或其他光照较充足的地方，则有较多的灌木和草丛。 某山地群落的水平结构 在学校附近找一片小树林，辨认乔木层、灌木层、草本植物层主要有哪些植物种类，在各层植物中有哪些动物分布？ 植物有：乔木层——杨、柳。 灌木层——榆、榆叶梅等。 草本植物层——莠、马唐等。 动物有：乔木层——喜鹊、猫头鹰。 灌木层——麻雀等。 草本动物层——蝗虫、田鼠等。 2.水平方向上的分区现象 在水平