2013年初中物理新课标多媒体教学课件：62力的合成（沪科版八下）（29张ppt）

第二节 力的合成 1、知道什么是合力、分力，认识合力的作用效果，知道什么是二力的合成； 2、通过实验探究，获知在同一直线上同方向与反方向二力的合成情况； 3、通过对力的合成探究实验，熟悉科学探究全过程的各个环节，掌握科学方法。 1、什么是力？ （力是物体对物体的作用） 2、力会产生什么作用效果？ （改变物体的运动状态、发生形变） 3、影响力的作用效果的因素是什么？ （三要素：大小、方向、作用点） 想一想 两个小孩一同努力可以提起一桶水，一个大人就可以提起来． 1.bmp 嘿嘿，我一个人也能将同样的板凳举到相同的高度！ 很多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动． 众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱动。 数只蚂蚁才能挪动的一片树叶，仅一只甲克虫就可以挪动它. 这些事例说明一个力作用的效果与两个(多个)力共同作用而产生的效果相同． 物理学中我们叫它等效，也可以叫等效代替 在这些事例中,有什么共同的地方? 一个力（F）产生的作用效果跟另外几个力共同作用产生的效果相同，这个力可以替代那几个力。 这个力（F）就叫那几个力的合力，那几个力叫做力F 的分力。 F F1 F2 在这幅图片中,哪个力是哪几个力的合力? F1 F2 F 求几个力的合力叫做力的合成 求两个力的合力叫做二力的合成 F1 F2 列举一个物体受两个力作用的事例 两个力互成角度的情况 同一直线上二力的合成 根据日常生活中的经验猜想一下，这两种情况合力的大小和方向与两个力的大小和方向是什么关系？ 同一直线上方向相反的两个力 同一直线上方向相同的两个力 E＇ E＇ E E A A F2 E＇ E A F1 F1 F2 F 探究同一直线上二力的合成 (a) (b) (c) 备注：橡皮筋原长为AE，受力后伸长为AE′。 钩码每个重0.5N。 1N 2N 数据记录表 1.5N 0.5N 向右 向右 向左 0.5N 向右 向右 F1/N F2/N F/N F1 与F2同向 大小： 大小： 大小： 方向： 方向： 方向： F1 与F2反向 大小： 大小： 方向： 方向： 根据以上实验结果，分析讨论同一直线上二力合成的情况： 当两个分力方向相同时，合力的大小如何？方向怎样？ 当两个分力方向相反时，合力的大小如何？方向怎样？ 结论： 同一直线上，方向