六年级下册数学导学案-3.4 整理与复习 ︳西师大版

小学六年级下册数学导学案 课题 整理与复习 课型 复习课 课时 编写教师 使用教师 使用时间 教材解读 学习科学的整理复习方法，巩固本单元比例、正比例、反比例相关知识与应用。 学习目标 1.知识与技能： （1）让学生参与系统、全面整理知识的过程，梳理本单元的所学知识，引导学生沟通知识间的联系，构建知识网络。 （2）通过本单元知识的复习，比较熟练掌握比例知识，并能解决一些实际问题。 2.过程与方法：通过回忆、讨论和交流，结合练习，加深对所学知识的理解，提高掌握水平。 3. 情感态度与价值观：在解决问题的过程中进一步体会比例知识与现实生活的密切联系。 重、难点 重点：整理本单元知识，沟通知识间的联系。 难点：能灵活运用正、反比例的意义，解决实际问题 教法学法 自主探究法 小组合作法 教学准备 课件 教师导学 教师 学生 个性化修改 一、谈话引入，揭示课题 教师：我们已学完了本单元知识，今天来进行“整理与复习”。 板书课题：整理与复习 明确学习任务。 交流助学 活动要求： （1）小组成员先自己想一想该怎样整理本单元知识； （2）组内交流本单元知识，讨论本单元学习中的重、难点 ； （3）组长做好分工，指定1人负责记录，1人负责汇报； （4）汇报时要说清楚整理思路。 求助热线： 一、老师 二、书本 按要求梳理单元知识。 （1）抽生汇报整理结果。 （2）根据学生的整理，大家提出建议并进行修改。 （3）展示教师整理的结果，说出整理思路（展示）。 小组交流展示。 比例比例意义、基本性质、解比例 正比例意义[ =k（一定）] 应用 反比例意义[XY=k（一定）] 应用 练习促学 1．完成练习十四第1题 这两面国旗的长和宽的比，是否可以组成比例？ 如果可以组成比例，把组成的比例写出来，并指出这个比例的内项和外项。 教师：通过前面两个题的复习，你能说说什么叫做比？什么叫做比例？比和比例有什么区别？ （2）完成练习十四第3题。 2．正、反比例关系的判断 （1）判断下面各题中两种量是否成比例。如果成比例，成什么比例？ ①正方形的边长与周长。 ②行驶一段路程，车