2020—2021学年信息技术大连理工版（2015）七年级下册第一课可爱的小猫—认识Scratch教学设计

第一课　可爱的小猫——认识Scratch教学设计 教学目标 1.知识与技能 (1)了解Scratch软件的功能,认识Scratch软件的工作界面。 (2)初步尝试脚本搭建,体验Scratch编程创作。 (3)理解一个角色可以有多个造型,能在同一角色的不同造型之间进行切换。 2.过程与方法 (1) 结合生活,熟悉模块的功能。 (2)通过具体的程序,掌握Scratch的基本编程过程。 3.情感态度与价值观 (1) 培养学生对于编程的学习兴趣,激发学生的求知欲。 (2) 体验信息技术课堂教学的建构性特征,帮助学生形成拓展性思维。 学情分析 七年级学生逐步从形象思维向抽象思维转变,由于开始接触程序设计的学习,大部分学生处于模仿阶段,为了帮助学生逐步建立逻辑思维能力,教师在课堂上有意识的引导、训练学生在学习过程总学会仔细观察、分析、判断、概括、且有条理地表达自己的思想。 重点难点 教学重点:Scratch界面的认识和体验。 教学难点:Scratch简单程序的编写和执行。 教学过程 激发兴趣,导入新课。 学生看动画,导出课题(板书课题) 通过有趣的游戏,让学生理解编程软件的原理,并打消恐惧心理,为后续学习奠定良好的基础。 教学活动 【讲授】“认识软件” 1. 介绍软件的知识。 Scratch是一款由美国麻省理工学院(MIT)设计开发的面向青少年的简易编程软件,利用这个软件可以轻轻松松地创造出互动式故事、动画、游戏、音乐等作品。 2.启动Scratch。  首先请同学们看我桌面上的图标,Scratch的图标是一只可爱的小猫,双击桌面上的小猫图标就可以打开Scratch软件。 渗透人文思想,丰富编程学习的知识背景。 【活动】认识操作界面 学生自主探究:Scratch软件的界面  常用界面的介绍,将为后续的学习提供良好的知识图景。在具体的学习中,要帮助学生识记其中重要的名词。全员参与调动起每个学生的学习积极性。 【练习】练习脚本的搭建 认识了界面及功能后,学生自己探究完成任务: 完成任务一:打招呼的小猫 1、新建文件,修改角色属性: “新建”→双击“角色资料表”中“角色1”改“小猫” →回车(名称发生变化) 2、为角色搭建脚本: 步骤1、“外观” →“说“你好””     步骤2、“声音” →“播放声音“喵”” 3、运行脚本:(三种方法) “控制” →当“绿旗”被点击 4、保存作品: