第一单元第一课 可爱的小猫—认识Scratch 教案2020-2021学年大连版（2015）初中信息技术七年级下册

《可爱的小猫——认识Scratch》教学设计 教材分析 本课是大连理工版《初中信息技术》七年级（下）第一单元第1课可爱的小猫——认识Scratch。Scratch是一款由美国麻省理工学院设计开发的面向少年的简易编程工具。我们利用Scratch软件可以做出交互式故事、游戏、音乐等令人叹服的作品。本课作为Scratch的第一课，主要介绍Scratch的界面和功能让学生初步了角Scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解Scratch界面，提高学生的学习兴趣。 学情分析 学生对于Scratch还是第一次接触。因此本课在重点介绍Scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。 教学目标 1．知识与技能 初步了解认识Scratch的功能及界面，并识记软件的主要功能模块。 2．过程与方法 通过自主探究、小组交流等方式熟悉模块的功能，以及利用脚本搭建，掌握Scratch的基本编程过程。 3．情感态度与价值观 培养学生对于该软件的学习兴趣，渗透编程思想，激发学生的求知欲。同时体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。 教学重点与难点 重点：认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。 难点：掌握Scratch的基本工作方式，尝试简单脚本的编写。 课前准备 Scratch游戏作品、教学课件 教学方法 演示教学法，探究学习法 课时安排： 1课时 教学过程 1、 情景导入： 师：出示事先做好的Scratch小游戏，并讲解游戏的玩法，请几名学生到台前试玩。 生：学生观察，并到教师机进行试玩。 师：同学们，如何可以让游戏更简单呢？ 生：学生讨论回答。。 设计意图：通过让学生观看有趣的游戏引入Scratch，通过简单的游戏，让学生理解编程软件的原理，激发学生的学习兴趣。 师：同学们想一想，观察桌面看看我们刚刚运用的是哪个软件呢？这个软件如何发音呢？它是一款由美国麻省理工学院设计开发的面向青少年的简易编程工具，名字叫“Scratch ”，中国人翻译“猫爪”，可以随意发布到互联网，光盘，U盘上，我们将运用它来开始我们的游戏创作之路，来认识“一只可爱的猫”。 生：找到软件，学习发音，观看PPT，同时和老师一同双击Scratch 图标，打开Scratch软件。 设计意图：渗透人文思想，丰富编程学习的