2020—2021学年信息技术大连理工版（2015）七年级下册第一课可爱的小猫——认识Scratch教学设计

第一课可爱的小猫——认识Scratch教学设计 教学目标 1.知识与技能: (1)了解Scratch软件的功能 (2)认识Scratch的工作界面 (3)了解Scratch软件的运行方式 2.过程与方法 情境教学法,任务驱动法,自主探究法,小组合作法. 3.情感态度与价值观: 培养学生的探究能力,能感知到信息技术对社会发展、科技进步和日常生活产生影响。 教材分析        学生之前对Scratch中链表可以说是完全的陌生,是一个全新的存储数据结构,但Scratch编程软件界面设计鲜艳,形象卡通,操作命令色彩图形化,打招呼的例子又结合了生活实际,所以学生理解起来会相对容易。Scratch中模块较多,学生在操作时要明确每个模块组下常用的语句。 学情分析       本课的知识对学生来说是第一次接触,因此在讲解中各个知识点都应是让学生明确掌握,特别是对外观模块的应用学习,首先应从它们的适用范围及操作技巧讲起。 重点难点 重点:明确该软件的工作界面各及部分的名称,对每个模块组的作用有初步的了解。 难点:尝试搭建脚本,利用Scratch软件编程“小猫”角色。 教学过程 第一学时 教学活动 【导入】创设情境　问题导入  师:展示利用Scratch制作的自我介绍课件   师:同学们,经老师观察,同学们肯定非常喜欢,这个小动画是利用Scratch软件制作的,Scratch这个软件除了可以制作制作动画外,还可以制作故事和音乐,大家一定非常好奇这样的小动画是怎么制作的,现在老师就把Scratch软件介绍给大家。(板书)   师:那要想完成今天的制作呢我们需要完成4个任务。   任务一:认识界面(自学,以抢答形式)   任务二:小猫打招呼(教师示范)   任务三:添加声音(为小猫配音)   任务四:运行脚本(小组探究) 设计意图: 1、激发学生学习兴趣,调动学生的积极性和参与热情,导入新课 2、通过创设情境,营造积极活跃的课堂氛围。激发学生对本节课的学习欲望与学习兴趣、探究新知。 【讲授】任务驱动　探索新知 任务一:认识scratch界面   师:学生们自学,然后进行抢答 (标题栏、菜单栏、角色资料表指令模块、脚本区、舞台区、模块组) 任务二: 打招呼的小猫 师:现在我想让小猫呈现出一种打招呼的状态,怎么才能让它动起来? 提出问题: 1、新建角色, 2、利用【外观】模块中的【说你好】