2020—2021学年信息技术大连理工版（2015）七年级下册第十课　疯狂打地鼠——初始化游戏与“广播”命令教学设计

第十课　疯狂打地鼠——初始化游戏与“广播”命令教学设计 教学目标 1知识与技能 进一步巩固回忆前面所学过的知识。初步掌握编写Scratch的脚本 2过程与方法 通过对游戏的描述引入对脚本的描述,初步感受cratch脚本编写脚本。 明确变量的使用步骤,能结合重复、条件命令来完成简单的计数,控制角色的移动。 3情感态度与价值观 通过对作品的完整设计,培养学生良好的程序设计思想。 学情分析 学生在之前的信息技术学习过程中,养成了“分享——评价——说明”的学习方式。在Scratch学习中,每节课都通过先观摩实例,再面向对象,分析各对象相应的造型、脚本、声音,并用思维导图,将项目细化,用思维帮助学生理清思路。在分析项目上,学生有一定的基础。这节课较之前的项目,要复杂得多,相对更具备一个独立项目的特征,加上坐标的概念初中数学中才会出现,所以这节课可能对部分学生来说有点难。 重点难点 教学重点  理解坐标的含义和scratch随机坐标的产生范围。 教学难点 分析游戏的制作思路。 教学过程 【导入】导入，分析 师:同学们玩过打地鼠的游戏吗? 生:玩过 师:谁能告诉老师是怎么玩的? 生:用锤子把冒出头来的地鼠给打下去。 师:老师也做了一个类似打地鼠的游戏,我请一位同学上来帮老师演示一下。 生:…… 师:好玩吗? 生:…… 师:今天我们就一起来学习用scratch来制作一个打地鼠的游戏。(板书) 【讲授】新授 师:老师的这个游戏有几个角色? 生:9个 师:每个角色都有几个造型? 生:两个 师:分别是什么造型? 生:一个正常的,一个被打中的造型 师:你们都很棒! (1)背景(师演示) 师:先首导入一个背景,单击“舞台”—“多个背景”在此,老师开启Sports的playing-field。单击“编辑”选项,在草地上使用椭圆工具,填充黑色,就可以画出一些类似的地洞。地洞的个数在5—8个左右。 (2)地鼠 (师演示) 师:背景有了,下面我们要来绘制角色了。首先来处理地鼠,主角大家可以自行决定,老师选了一只小猴子导入舞台,重命名猴子。接着点选造型编辑,使用橡皮擦工具将身体擦除,只留一个头。在造型里复制一个猴子,再编辑它,画笔工具来修改被铁鎚打中时的造型。多了几条曲线,颜色要选择稍微亮一点的。绘制出一个猴子之后,可以使用复制方法来复制所有的猴子,调整所有猴子的位置以及大小。 (3)铁锤 (师演示)