初中信息技术大连版（2015）七年级下册- 第十课 疯狂打地鼠——初始化游戏与“广播”命令

第十课 疯狂打地鼠 教材分析： 本课是Scratch语言学习中游戏作品制作的内容，既在前一课的基础上进一步帮助学生熟悉舞台、角色及动画三元素的分析，又在指令积木的使用上有了难度的提高，同时本课的重点主要是帮助学生树立程序的结构意识，为学生今后更好地学习Scratch语言打下一个比较好的基础。 教学目标： 1．知识与技能 （1）掌握导入外部图片和自绘图片的方法； （2）理解在舞台背景脚本中初始化游戏； （3）理解广播的含义和应用； （4）理解和掌握游戏倒计时。 2．过程与方法 （1）通过编制、调试程序，培养独立编程能力； （2）通过改进游戏，培养观察、分析和解决问题的能力； 3．情感态度与价值观 （1）培养合作交流能力，通过综合型作品创作，激发动手操作能力和想象能力，激发学用Scratch创作复杂作品的信心和兴趣。 （2）根据游戏要求，优化程序，培养创作能力与创新精神。 重点难点： 重点：打地鼠游戏的设计和调试 难点：理解消息驱动的程序执行过程 学情分析： 学生对Scratch中的一些基本操作已经有了一定的了解，绝大多数学生能够自主进行舞台和角色的创建，但是学生对程序的思维和了解还存在一定的困难，对Scratch作品制作的流程还不是很熟悉。立足学生的学情，本课将以激发学生的学习热情，培养学生的程序思维和设计能力为主，低起点、小坡度、分层次，重反复，以学生的自主探究为主，同时教师在重、难点的地方加以强化和指导，帮助学生顺利完成学习任务。 教学方法： 创设情境法，任务驱动法，自主探究法。 教学准备： 多媒体网络教室和课件及Scratch软件。 教学过程： 一、游戏导入 师：同学们，今天老师又带来了一个小游戏，谁来试一试？ 指名学生上来尝试。 师：告诉同学们这个游戏是怎么玩的？ 学生回答。 在前面几课基础课程中都是简单几个步骤(程序)就可以完成一个作品，到了进阶课程就必须有更多的细节要注意。今天我们就一起来学习《疯狂打地鼠》。 二、新授 1.三要素 分析三要素： 舞台：树洞 角色：锥子、小地鼠9只 动画：锥子（随鼠标指针移动） 小地鼠（在舞台上时隐时现并重复出现、被击中后自动加分） 2.制作锥子的造型切换动画脚本。 （1）思考：锥子如何跟随鼠标移动，请同学找一找运用哪条指令可以实现？生： （2）分析锥子的造型变化：单击锥子，锥子就会变成击中状态。