2020—2021学年滇人版七年级信息技术下册第二单元第八课音频的获取与加工教学课件

音频的获取与加工 一、教学目标： 【基本目标】 1、知识与技能： （1）了解音频文件的类型、特征及获取方法。 （2）学会音频的播放及格式转换。 （2）能根据需要使用录音机或GoldWave软件录制音频文件，能进行简单的音频编辑（删除空白、连接、混合、特殊音效）处理。 2、过程与方法： 本节课通过对《特殊音效》的欣赏，分析作品的完成需求，使学生了解认识对声音文件处理的过程与方法。同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起获取、加工音频文件的一般思路与方法。 3、情感态度与价值观： （1）培养学生对美的欣赏鉴别能力。 （2）关注音频的版权问题，尊重知识产权。 【发展目标】 能根据实际需要为自己的主题展示活动录制精彩的配乐解说，并进行适当的处理。 二、教学重点 1、音频文件加工的流程。 2、GoldWave的基本功能。 3、文件格式。 三、教学难点 1、根据任务利用软件做有效的拼接剪辑。 2、掌握音频修饰的重点，使得所掌握的技巧为主题服务。 四、教学准备 智能手机，多媒体电教设备、音频片段、操作素材、GoldWave软件、课件。 一、音频的获取 在计算机中录制 1、声卡 2、话筒 3、录音软件 GoldWave CoolEdit 看《会说话的石头》用手机录制旁白 女1：位于石林南部的板桥中学，是一所花园式初级中学， 校园里的石头会说话，会歌唱。 男1：老师勤于苦练，学生乐学上进 春到人间草木知，大地复苏，春色怡人，绿树成荫。 女2：问渠那得清如许，为有源头活水来，甘于淡泊清苦， 追求精神富足 男2：在社会主义核心价值引领下，我校始终秉承情系平民 教育，共建和谐家园，彰显优质优教。求真求实求发展， 共创和谐家园 二、音频的处理（GoldWave） 1、删除音频片断 2、连接音频 3、混合音频 4、音频格式的转换 三、音频的文件类型与播放 二、实践活动，分组用不同方法获取音乐 第一组：从网络上下载 任务：请从网络上下载本组成员都喜欢的歌曲，并保存 到硬盘上。 (1)从 搜索网站上搜索到 歌曲。 (2)找到有关这首歌的记录 条。 (3)下载的这个文件容量是 MB,格式是 。 (4)还有哪几种格式可供下载？哪些网站的下载速度较快？ 第二组：录制语音 任务：朗读以下内容，把它录制到计算机中，并保存到硬盘上。 朗读内容：【李嘉诚论成功】你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过上最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这世界很公平，你想要最好，就一定会给你最痛。能闯过去，你就是赢家，闯不过去，那就乖乖做普通人。所谓成功，并不是看你有多聪明，也不是要你出卖自己，而是看你能否笑着渡过难关。 (1)朗诵者： 。 (2)使用的录音工具软件 。 (3)录音时间为 ，音质为 ,文件格式为 ，容量是 MB。 (1) 从网上下载； (2) 使用录音软件采集（如windows中的“录音机”、GoldWave） (3) 从CD中读取曲目；（需要有光驱） (4) 从视频文件中提取声音； 在平时，老师和你们一样也喜欢音乐，今天我们就一起来学习如何利用计算机这个好帮手，收集并保存好听的音乐。同学们知道音乐素材主要是通过哪些途径获取的吗？ 一、声音的获取 常见的方法包括： 第三组：从CD中录取曲目。 任务：录取这张CD中的第二首歌曲，保存到硬盘 上。（教师提供耳机、CD和软件） (1)这张CD的名称是 ，一共有 首曲子。 (2)保存的文件格式是 ，容量是 MB，保存的路径是 。 四、课后用手机录一段1分钟的朗诵音频文件 谢 谢！ $