二年级下册数学教案-整理与复习 2 有余数的除法复习｜冀教版

有余数的除法复习教案 教学目标 1、通过复习，学生进一步理解有余数除法的意义。加深有余数除法中余数必须比除数小的理解，并能够运用它解决问题。 2、提高口算和笔算有余数除法的能力。 3、通过对有余数的除法的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。 4、增加学生利用知识解决问题的成功体验，提高学习兴趣。 教学重点：进一步理解有余数除法的意义，正确计算有余数的除法，能灵活运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。 教学难点：能灵活运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。 教学过程 一、引入课题。（故事引入），复习除法算式各部分的名称。 师：同学们，知道这是谁吗？对，光头强，这天啊，光头强从树上摘了7个苹果，想要把这7个苹果平均分给熊大和熊二，剩下的留给自己，可是该怎么分呢？你能帮帮他吗？要求列出算式。看谁的小手举得最快？ 个别提问，得出：7÷2﹦3（个）......1(个) 师：算式是有了，那到底是怎么分的呢？具体说一说。 生：熊大分3个，熊二分3个，光头强分1个。 师：非常棒，感谢你为光头强解决了难题。请坐。 师：谁能来说一说算式中各个数的名称？ 生：7是被除数，2是除数，3是商，1是余数。 师：声音很洪亮，请坐，那同学们像这样的除法我们称之为（有余数的除法），好，这节课我们就一起来复习：有余数的除法（板书） 新授 那我们怎么复习呢？通过闯关来复习。老师先来说一下闯关规则，我们以小组为单位，分成六组，哪位同学能够正确回答问题，就为他所在的小组加一分，最后评选出最优秀的小组，为这个小组的所有成员颁发奖品。听明白了吗？那你们有信心为自己的小组争光吗？（课前板书小组） 师：那接下来，第一关，是什么？余数大作战。（板书：余数） 余数大作战 师：第一题，谁会请举手？ 生：除数最小是8。 师：为什么是8呢？ 生：余数要比除数小。 师：同意吗？ 生：同意 师：那第二题呢？看谁举手最快？ 生：余数最大是6。 师：为什么是6呢？ 生：因为余数要比除数小。 师：对不对？ 生：对。 师：那同学们，由此，我们知道了余数和除数是什么关系呢？谁比谁小？ 生：余数要比除数小。课件展示。学生齐读。（板书：余数和除数的关系） （2）师：那接下来，第3题，你会做吗？ 生：余数可能是1,2,3,4,5,6,7。 师：和你想的一样吗？ 生：一样。 师：那由此