9 赤壁赋-【聚焦新课程】高中语文优质课堂（人教版必修2）

82　　　 9 ◎ 苏　 轼 【三点导视】 重点:①了解“赋”的特点以及苏轼的赋的风格。 ②掌握课文大意,把握主客间问答的内涵。 难点:①通过主客问答,了解苏东坡力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。 ②了解苏东坡散文的风格。 考点:理解常见的文言虚词在文中的用法。 【字词梳理】 1. 给下列加点字注音。 举酒属 ∙ ( zhǔ ) 客　 　 　 　 歌窈窕 ∙∙ ( yǎo tiǎo ) 之章　 　 　 　 扁 ∙ ( piān ) 舟　 　 　 　 无尽藏 ∙ ( zàng ) 斗 ∙ ( dǒu ) 牛 冯 ∙ ( píng ) 虚御风 扣舷 ∙ ( xián ) 而歌 愀 ∙ ( qiǎo ) 然 桂棹 ∙ ( zhào ) 兮兰桨 溯 ∙ ( sù ) 流光 倚歌而和 ∙ ( hè ) 匏 ∙ ( páo ) 樽 袅袅 ∙∙ ( niǎo niǎo ) 不绝如缕 ∙ ( lǚ ) 幽壑 ∙ ( hè ) 嫠( lí ) 妇 2. 根据字音写汉字。 rén xū( 　 壬戌　 ) 之秋 如怨如 mù( 　 慕　 ) 潜 jiāo( 　 蛟　 ) 洞 xiāo( 　 箫　 ) 正 jīn( 　 襟　 ) 危坐 山川相 liáo( 　 缪　 ) zhú lú( 　 舳舻　 ) 千里 jīng( 　 旌　 ) 旗蔽空 shī( 　 酾　 ) 酒临江 fú yóu( 　 蜉蝣　 ) 横 shuò( 　 槊　 ) 赋诗 相与枕 jiè( 　 藉　 ) 3. 在下列句子的横线上填本课中的短语,每条横线上填四个字。 ( 1) 白居易在《 琵琶行》 中生动地描写了琵琶女开始弹奏时“ 弦弦掩抑声声思” “ 说尽心中无限事” 的情 境,真可谓　 如怨如慕　 　 　 　 如泣如诉　 。 ( 2) 我们任何个人即使取得了多么了不起的成绩,作出了多么大的贡献,但同广大人民比起来,也只能 算是　 沧海一粟　 。 ( 3) 我家隔壁是一家大酒店,每当看到客人酒足饭饱之余　 杯盘狼藉　 的场面,妈妈就过去帮忙收拾, 洗洗刷刷,忙上几个钟头。 ( 4) 我们要建成资源节约型社会,这是可持续发展的需要,那种“ 我国地大物博,各种资源取之无禁 、 　 用之不竭　 ” 的认识是错误的。 【人物名片】 苏轼(1037 ~ 1101),宋代著名文学家、书画家。 字子瞻,又字和仲,号“ 东坡居士”,世人称其为“ 苏东 83　　　 坡”。 眉州眉山(今属四川)人。 出身于寒门地主家庭。 十岁时,父洵游学四方,母程氏亲授以书,自幼受到 良好的教育。 嘉祐元年(1056),苏轼首次出川赴京应举,次年与弟辙中同榜进士。 嘉祐六年应中制科入第 三等,授大理评事、签书凤翔府判官。 熙宁二年(1069 年),为判官告院,其时神宗用王安石变法,苏轼的改革 思想与王安石的变法主张有许多不同,于是连续上书反对。 由于意见未被采纳,请求外调。 自熙宁四年至 元丰初期他先后被派往杭州、密州、徐州、湖州等地任地方官。 在这期间,他曾经惩办悍吏、灭蝗救灾、抗洪 保堤,对邑政进行了一些改革,收到了“因法便民”之效。 元丰二年(1079 年),因“ 乌台诗案”,贬谪黄州( 今 湖北黄冈)团练副使,本州安置,不得签署公文。 元丰八年神宗病死,哲宗年幼,高太后临朝,起用旧党司马 光执政,苏轼被调回京都任中书舍人、翰林学士等职。 他不同意司马光“专欲变熙宁之法,不复校量利害,参 用所长”,又引起了旧派疑忌,元祐四年,出知杭州。 后先后被派知颍州、扬州、定州。 在元祐保守气氛充满 朝廷的时代,他仍然在力所能及的范围内不断进行某些革兴。 元祐八年(1093 年)哲宗亲政,新党得势,贬斥 元祐旧臣,苏轼又成为这些新贵打击的对象,被一贬再贬,由英州( 今广东英德)、惠州,一直远放到儋州( 今 海南儋县)。 尽管当时“饮食不具,药石无有”,条件极为艰苦,苏轼却能“食芋饮水,著书以为乐”。 直到元符 三年(1100)宋徽宗即位,他才遇赦北归。 建中靖国元年(1101)七月死于常州,享年六十六岁。 苏轼与父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世,世称“ 三苏”,为唐宋八大家中的三位。 作为杰出的词人,他 开辟了豪放词风,与辛弃疾并称为“苏辛”;在诗歌上,与黄庭坚并称“苏黄”;在书法方面,与黄庭坚、米芾、蔡 襄(也有学者认为是蔡京)并称“宋四家”。 苏轼在才俊辈出的宋代,在诗、文、词、书、画等方面均取得了登峰 造极的成就,是中国历史上少有的文学和艺术天才。 儒家的执著专注,佛家的空幻虚无,道家的率性自然,这看似十分矛盾却又非常奇妙地统一在苏轼一生 的生命实践中。 儒家入世,道家避世,释家超世,三者原有矛盾,但苏轼以外儒内佛外儒内道的形式将其统 一了起来:修身以儒,治心以佛,养生以道。 以儒家的兼济对待