直面挫折 学习描写-【聚焦新课程】高中语文优质课堂（人教版必修2）

69　　　 【目标定位】 直面挫折就是对人生道路上的困难、问题等等不如意的东西直接面对,毫不回避,这是青少年应有的基 本素质。 本单元作文话题的重点为“ 直面挫折” ,这是青少年人生的必修课。 同时,在写作技巧上重点学习 “ 描写” 手法,即运用描写的表达方式,在作文中去形象的表现人生的挫折以及战胜挫折的过程,既训练书面 表达能力,又潜移默化地进行人生观教育,以培养学生坚强乐观的生活态度,正视挫折,勇往直前。 教学中, 还要注意回顾有关描写的知识,如描写的概念、角度、手法、对象等,注意描写要抓住特点、生动形象;要能够 熟练地运用描写的相关知识来表现自己或他人的挫折。 【阅读探究】 先读几段文字: 1. 第一个肌肤微丰,合中身材,肌凝新荔,鼻腻鹅脂,温柔沉默,观之可亲。 第二个削肩细腰,长挑身材, 鸭蛋脸面,俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华,见之忘俗。 第三个身量未足,形容尚小。 一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。 唇不点而红,眉不画而翠,脸若银盆,眼如水杏。 两弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目,态生两靥 之愁,娇袭一身之病。 泪光点点,娇喘微微。 闲静时似娇花照水,行动处如弱柳扶风。 心较比干多一窍,病 如西子胜三分。 ———《红楼梦》 2. 身长八尺,两耳垂肩,双手过膝,目能自顾其耳,面如冠玉,唇如涂脂。 身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声如巨雷,势如奔马。 身长九尺,髯长九尺,面如重枣,唇如涂脂,丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。 身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。 ———《三国演义》 3. 闰土: “紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项” “他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也 不是我所记行的红活圆实的手,却又粗又笨而且裂开,像是松树皮了。” 4. 祥林嫂: “她模样还周正,手脚都壮大,又只是顺着限,不开一句口,很像一个安分耐劳的人” “她仍然头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,只是两颊上已经消失了血色,顺着眼,眼 角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了。” “五年前的花白的头发,即今已经全白,会不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先 前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。” 思考:第一段文字依次描写了贾迎春、贾探春、贾惜春、王熙凤和林黛玉的外貌,鲜明生动,呼之欲出;第 二段文字依次描写了刘备、张飞、关羽和诸葛亮,各具神态,令人过目不忘;而鲁迅笔下的闰土和祥林嫂则是 运用白描或“ 画眼睛” 的方法描写,塑造了中国现代文学史上不朽的典型形象。 再看下面的文字: 5. 《 荷花淀》“听说他们还在这里没走,我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。” “ 我有句要紧的话,得和他 直面挫折 学习描写 70　　　 说说。” “听他说,鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧,我们快去快回来。” “我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他———有什么看头啊!” 6. 鲁迅先生的小说《 阿 Q 正传》 第五章“ 生计问题” 中有一段关于阿 Q 与小 D 势均力敌、难分胜负的“ 龙 虎斗” 的描写: 四只手拔着两颗头,都弯了腰,在钱家粉墙上映出一个蓝色的虹形,至于半点钟之久了。 “好了,好了!”看的人们说,大约是解劝的。 “好,好!”看的人们说,不知道是解劝,是颂扬,还是煽动。 5、6 两段文字分别通过人物语言描写和场面描写逼真地刻画人物性格,使人如临其境、如见其人。 以上 文字之所以具有形象感人的效果,是因为巧妙地运用了描写的表达方式。 所谓描写,就是用生动形象的语 言,把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写,给读者以身临其境的感觉。 描写方法包括人物描写和环境描写。 人物描写: 1. 外貌描写( 肖像描写) ,对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 2. 行动描写( 动作描写) ,是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。 3. 语言描写,是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 4. 心理描写,是通过剖析人物的心里活动( 如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等) ,挖掘人物的思 想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。 环境描写: 1. 自然环境描写,是对人物活动的地点、季节、气候、时间,以及场景的描写。 它有烘托人物心情、推动 故事情节发展、点明和突出中心的作用。 2. 社会环境描写,一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。 另外,根据叙述人的表现手法,又可以将描写( 包括人物描写和环境描写) 分为正面描写、侧面描写、场 面描写和