综合性实践 演讲-【聚焦新课程】高中语文优质课堂（人教版必修2）

145　　 演　 　 讲 【目标定位】 演讲,在现代社会中具有重要作用,也是一个人语文能力的重要体现。 掌握演讲的基本知识和技巧,开 展演讲活动,可以提高学生的口语表达技巧,锻炼心理素质,培养现代人必备的交际能力。 演讲的主要功能: 第一、“ 使人知” 。 这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。 它的目的在于使人知道、明白。 如美学家朱光潜的演讲《 谈作文》 ,讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等,使听众明白了作文的基本知 识。 它的特点是知识性强,语言准确。 第二、“ 使人信” 。 这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。 它从“ 使人知” 演讲发展而来。 如恽代英的 演讲《 怎样才是好人》 ,不仅告诉人们哪些人不是好人,也提出了三条衡量好人的标准,通过一系列的道理论 述,改变了人们以往的旧观念。 它的特点是观点独到、正确,论据翔实、确凿,论证合理、严密。 第三、“ 使人激” 。 这种演讲意在使听众激动起来,在思想感情上与你产生共鸣,从而欢呼、雀跃。 如马 丁·路德·金的《 我有一个梦想》 ,用他的几个“ 梦想” 激发广大的黑人听众的自尊感、自强感,激励他们为 “ 生而平等” 而奋斗。 第四、“ 使人动” 。 这比“ 使人激” 演讲进了一步,它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。 法 国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《 告法国人民书》 ,号召法国人民行动起来,投身反法西斯 的行列。 它的特点是鼓动性强,多以号召、呼吁式的语言结尾。 第五、“ 使人乐” 。 这是一种以活跃气氛、调节情绪、使人快乐为主要功能的演讲,多以幽默、笑话或调侃 为材料,一般常出现在喜庆的场合。 这种演讲的事例很多,人们大都能听到。 它的特点是材料幽默,语言 诙谐。 演讲稿也叫演说辞,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的 依据,是对演讲内容和形式的规范和提示,它体现着演讲的目的和手段。 演讲稿具有以下三个特点: 第一、针对性。 演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。 它为了以思想、感情、事例和理论 来晓喻听众,打动听众,“ 征服” 群众,必须要有现实的针对性。 所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众 所关心的问题,评论和论辩要有雄辩的逻辑力量,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社 会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次,而“ 公众场合” 也有不同的类型,写作时要根据不同 场合和不同对象,为听众设计不同的演讲内容。 第二、可讲性。 演讲的本质在于“ 讲” ,而不在于“ 演” ,它以“ 讲” 为主,以“ 演” 为辅。 由于演讲要诉诸口 头,拟稿时必须以易说能讲为前提。 如果说,有些文章和作品主要通过阅读欣赏领略其意义和情味,那么, 演讲稿的要求则是“ 上口入耳” 。 一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。 因此,演讲 稿写成之后,作者最好能通过试讲或默念加以检查,凡是讲不顺口或听不清楚之处( 如句子过长) ,均应修改 与调整。 第三、鼓动性。 演讲是一门艺术。 好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。 要做到这一 点,首先就要靠演讲稿思想内容丰富、深刻,见解精辟,有独到之处,发人深思,语言表达要形象、生动,富有 综合性实践 演讲 146　　 感染力。 如果演讲稿写得平淡无味,毫无新意,即使在现场“ 演” 得再卖力,效果也不会好,甚至相反。 【阅读探究】 奥巴马当选后演讲:变革已降临美国 (奥巴马 2008 年 11 月 5 日在大选获胜后,在芝加哥发表了大概 16 分钟的演讲) 芝加哥的公民们: 大家好! 如果现在仍然有人怀疑在美国是不是真的任何事情都可能发生,怀疑我们开国之父们的梦想是否还留 存在这片土地上,怀疑美国民主的力量,今夜,就是你的答案。 在这个国家的学校和教堂中人们曾焦急地等待着答案,一些人甚至从未像今天一样———等待了 3 ~ 4 个 小时,但是他们知道这一时刻非同一般,他们的声音也同样非同一般。 在美国的土地上,无论是年轻人还是老人,穷人还是富人;无论是共和党人还是民主党人;无论是黑人、 白人,西班牙裔、亚裔、美国原住民,同性恋、异性恋,残疾人还是非残疾人,都发出同一种信息,我并非孤身 一人。 我们是,而且永远都是美利坚合众国! 这一天我们等得太久了,但是今晚,因为我们在这场竞选中、在这个地点、在此时此刻所做的一切,改变 已经降临美国。 在今天晚上,我很荣幸地接到了麦凯恩参议员打来的电话。 麦凯恩参议员在这场竞选中进行了长久、 艰难的努力。 而且,为这个他热爱的国家,他奋斗了更久、付出了更多的努力。 他为美国做出了超乎我们大 多数人想象的牺牲,因为这个无畏无私的领导人所付出的努力,我们才有了更好的生活。 我对他表示祝贺, 也