7 生态系统—2020-2021学年华东师大版七年级科学下册讲义

初中科学备课组 教师 余老师 班级 学生 日期： 上课时间: 主课题： 生态系统 教学目标： 了解种群和群落，了解生物群落的主要类型 了解生态系统的概念、基本类型及组成成分 理解食物链和食物网，理解食物链能量积累、物质的变化规律 了解生物圈是地球上最大的生态系统，了解生物圈的组成及范围 教学重难点： 种群、群落、生态系统的区分 食物链和食物网的物质和能量流动 教学内容 一、热身训练 1、在一个池塘中的下列生物可看成是一个种群的是（ ） A、所有水生植物 B、所有水生动物 C、所有鱼类 D、所有鲳鱼 2、草原上有很多成群的野狼，所有这些野狼就是一个（ ） A、群体 B、团体 C、种群 D、群落 3、一位生物学家说正在研究某一种鸟类的季节性迁徙行为，他研究的对象是（ ） A、个体 B、种群 C、群落 D、生态系统 4、在群落中起主导作用的主要是（ ） A、植物 B、动物 C、病毒 D、微生物 5、生活在一片森林里的所有植物属于（ ） A、一个群落 B、一个种群 C、一个种 D、一片植被 6、从生态学的角度讲，植树造林的意义是（ ） A、美化环境 B、增强环境的自动调节能力 C、获得较好的经济效率 D、以上三点都是 7、在一个草原上，生产着各种牧草，还生活着多种草食动物和肉食动物，我们可以把这里看成一个（ ） A、群体 B、种群 C、群落 D、生态系统 8、下列属于生态系统的是（ ） A、一个池塘里全部的鱼和水 B、一块草原上全部的动、植物和微生物 C、一个森林中的全部生物 D、一条河流中的全部生物以及生存环境 9、海洋生态系统中的非生物因素主要是（ ） A、阳光和温度 B、温度和盐度 C、阳光和盐度 D、阳光、盐度和温度 10、群落内的生动有多种多样的关系，但最重要的关系是（ ） A、种内互助 B、种间斗争 C、互利互生 D、食物关系 11、下列食物链表示正确的是（ ） A、大米→鼠→蛇→人→米 B、土壤→米→鼠→蛇→人 C、阳光→青草→鼠→蛇→人 D、水稻→鼠→蛇→鹰 12、在食物链“植物→鼠→蛇”中，倘若蛇突然消失，则鼠的数量会（ ） A、急剧增加 B、迅速减少 C、先急剧增加后迅速减少 D、先迅速减少后急剧增加 13、人类在生物圈中的地位是（ ） A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、以上都不是 14、人与自然的关系实际是人与（ ） A、粮食的关系 B、能源的关系 C、生物圈的关系 D、气候的关系 15、我国实行计划生育，控制人口增长的科学依据是（ ） A、人类赖以生存的地球空间是有限的 B、人口过度增长会加剧环境污染 C、生物圈可提供的食物和资源是有限的 D、以上都是 二、知识回顾 1.种群和群落 1、生活在一定区域内的同种生物个体的总和称 2、生活在一定区域内的各种生物种群的总和称 3、许多生物种群并不是简单的凑合在一起的，而是在一定的环境中 的组合在一起，各个生物种群之间相互依存，相互联系，组合成一个多种生物的家族群，这就是 。 4、在森林里往往会出现 现象，上面是 层，中间是 层，最下面是 层，既相互依赖，又相互联系。 5、根据群落的基本特性及其生活环境，可将地球表面的群落分为 和 在陆地上又由于不同环境下出现不同的生物群落，可以分为六大类型：热带雨林群落、 、 、 、 和 6、在群落中结构最复杂、种类最多、层次多的是 群落 7、人们把覆盖在地面上的植物群落统称为 8、天然森林的形成过程：一年生草本植物→ → →出现乔木→ 9、世界上最大的热带雨林位于 ，热带雨林分布最多的国家是 。 世界上森林覆盖率最高的国家 ，森林保护最好的国家是 。 10、森林的功能有