10 电流磁效应—2020-2021学年华东师大版八年级科学下册讲义

初中科学备课组 教师 余老师 班级 学生 日期： 上课时间: 主课题： 电流磁效应 教学目标： 知道奥斯特实验，知道发现电流的磁效应的意义 知道直线电流周围存在磁场，会描述直线电流磁场的分布特点，知道直线电流磁场的方向与电流方向有关 知道通电螺线管周围磁场的分布特点，知道通电螺线管的磁场方向和电流方向的关系可以用右手螺旋定则来表示。 知道电磁铁的涵义，知道电磁铁的磁性强弱和电流大小及线圈匝数多少有关 知道电磁铁与永磁体相比具有许多优点 知道电磁继电器的结构和工作原理 教学重难点： 通电直导线电流分布 通电螺线管电流分布 电磁继电器 教学内容 一、热身训练 1．第一个发现电流周围存在磁场的科学家是（ ） A．欧姆 B．安培 C．法拉第 D．奥斯特 2．奥斯特实验表明 ( ) A．导线周围存在磁场 B．任何导体通过电流时都会发热 C．电流周围存在磁场 D．电流周围的磁场跟电流方向无关 3．如图所示，若把接电源的电压增加后，则螺线管的磁性 ( ) A．增加 B.不变 C．减小 D．以上说法都是错误的 如果减少螺线管的线圈匝数，则螺线管的磁性（ ） A．增加 B．不变 C．减小 D．以上说法都是错误的 若在螺线管中插入铁芯，则螺线管的磁性将( ) A．增加 B．不变 C．减小 D．以上说法都是错误的 4．电磁铁的磁极是可以改变的，要使电磁铁的两个磁极对调，可采取的方法是( ) A．减小电流 B．增加螺线管的匝数 C．改变电流方向 D．将铁芯从螺线管中拔出 5．通电螺线管的磁性强度是可以改变的。为了增强通电螺线管的磁性，下列方法无效的是( ) A．增大两端的电压 B．增加线圈的匝数 C．改变电流的方向 D．插入铁棒 6．如图所示，王恬同学在探究通电导体存在磁场的实验中，在通电导体的下方放置一枚小磁针，合上开关 后，发现小磁针发生了偏转，根据小磁针的偏转方向他判断A点的磁感方向是 ( ) A．垂直于纸面向 B．垂直于纸面向外 C．平行于纸面向左 D．平行于纸面向右 7．电磁继电器实际上是一个由电磁铁控制的 ，主要有 电路和 电路两部分组成。 。 8．使用电磁继电器可以实现 ( ) A．强电流控制弱电流 B．高电压控制低电压 C．自动控制和远距离控制 D．控制电磁的强度和方向 9．下列设备中没有用到电磁继电器的是（ ） A．电铃 B．电磁起重机 C．水位报警器 D．滑动变阻器 二、知识回顾 1.奥斯特实验 通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。 直导线中没有电流 直导线中电流从左到右 直导线中电流从右到左 小磁针上方拉一根与小磁针平行的长直导线 小磁针下方拉一根与小磁针平行的长直导线 磁铁靠近小磁针 2.通电导线周围的磁场 1．通电导线周围的磁场方向与 有关。 2．直线电流周围的磁感线分布在垂直于电流的所有平面上，是以电流为圆心的一系列同心圆，磁场的方向 与电流方向有关。 3．直线电流周围的磁场可用安培定则来判断：用右手握住直导线，让大拇指的指向与电流方向一致，那么其余四指弯向磁感线的环绕方向。如图4—3—5所示。 3.通电螺线管的磁场 通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。右手螺旋定则――用右手握住螺线管，让四指弯曲且跟螺线管中电流的方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 1．通电螺线管周围存在磁场。通电螺线管的磁场与条形磁铁相似，它两端的磁极极性与电流方向有关。 2．通电螺线管的磁场方向可用右手螺旋定则来判断。如图4—3—9所示，用右手握住螺线管，让弯曲的四指沿着螺线管上的电流方向，则与四指垂直的大拇指所指的一端就是通电螺线管的N极，另一端是S极。 4.电磁铁 定义――电磁铁是一个带有铁芯的螺线管。 构造――电磁铁是由线圈和铁芯两部分组成的。 特点――电磁铁通电时有磁性，断电时磁性消失；通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强。即， ①电磁铁磁性的有无，可由通断电来控制。 ②电磁铁磁性的强弱，可由电流大小和线圈匝数来控制