2020-2021学年川教版（2019）七年级信息技术下册 1.1信息的来源与获取 教学课件

第一单元 信息的采集与整理 第1节 信息的来源与获取 1 01 信息的需求与来源 02 信息的采集 03 信息的整理与保存 CONTENTS 目录 大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，属于国家一级保护动物，也是我们的“国宝”。四川得天独厚的地理条件为它们提供了适合的生活环境。但或许大家还不够了解它们。 它们的生活习性和特点是什么？ 它们的生存现状怎样？ 课堂导入 我们可以带着这些问题去进行研究性学习 明确信息需求 确定信息来源 采集信息 整理并保存信息 课堂活动 教学难点 学情分析 学会根据问题确定信息需求和信息来源，选择恰当的方法获取信息 了解信息来源的多样性 1.信息的需求与来源 问题分析 ....... 动漫影视 音乐小说 外交大使 ..... 栖息环境 地理分布 保护法规 ..... 行为特点 食性食物 进食方法 ..... 大熊猫 生活习性 衍生文化 形态特征 生存现状 信息需求分析表 在确定了信息需求之后，就可以根据需求寻找来源。一般来说，信息的来源主要包括事物本身、他人和媒体。信息的来源越广，收集到的信息量越大，获取可靠信息的概率就越高。因此，为了使收集的信息更具说服力，应力求信息来源具有多样性，尽量选择具有权威性、代表性的信息。 信息需求分析表 活动任务 信息类型 信息内容 确定信息来源 信息内容 信息来源分析表 获取信息来源的方式 信息类型 2.信息的采集 信息来源及采集方法 事物本身 通过探究事物本身获取信息 （通过观察事物本身或体验事件发生的过程获取信息。如观察大熊猫的形态，获取大熊猫的形态特征的信息。） 他人 通过与他人交流获取信息 （通过请教专家、问卷调查、参与讨论、网上交流获取信息。如采访大熊猫基地的饲养员，获取大熊猫生活习性的信息。） 媒体 通过检索媒体获取信息 （通过图书馆的文献检索、音像制品的分类检索、网络信息检索等方法获取信息。如使用搜索引擎，获取大熊猫衍生文化的信息。） 信息采集工具 通常使用的工具有录音笔、摄像机，搜索引擎，调查问卷等。 3.信息的整理与保存 12 在获取有效信息后，我们需要将信息以文件的形式保存下来。把获取的信息文件输入本地计算机保存是现在普遍使用的方法。 资源管理器中保存信息文件 随着互联网发展，我们也可以使用云盘保存信息。通常我们可以将收集的信息按内容或按类型进行分类整理保存。 云盘保存 信息的