第6课第二框 在实践中追求和发展真理 课件-2020-2021学年高中政治人教版必修四（共32张PPT）

知识回顾： 人的认识从何而来 实践及其特点 实践是认识的基础 含义 特点 基本形式 来源 动力 检验标准 目的 观点一：月球是地球的“孩子”，也许是从太平洋地区"抠"出去的。 观点二：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑 观点三：月球是通过所谓的“索内斯蒂亚”(Synestia)形成的，这种理论现象描述的是两颗行星大小的物体在太空中相互碰撞。这次碰撞造成了一片不稳定的碎片云，以及快速移动的熔岩，最终形成了一种甜甜圈状的物质。 探究一：哪些认识是正确的？什么样的认识能被称为真理？ "阿波罗"登月探险 的结果表明，地球和月球的结构成份差别很大 对客观对象的反映。 真理 谬误 1、真理的含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 认识： 内容是客观的 一、真理是客观的 相符合 不符合 真理： 观点二：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑 2、真理最基本的属性——客观性 ②任何真理所反映的内容是客观的. ①真理的检验标准是客观的 思考：我们是怎么知道这些观点是正确的？ 月球起源说 分裂说:月球本来是地球的一部分，后来由于地球转速太快，把地球上一部分物质抛了出去，这些物质脱离地球后形成了月球，而遗留在地球上的大坑，就是现在的太平洋。 俘获说:月球本来只是太阳系中的一颗小行星，有一次，因为运行到地球附近，被地球的引力所俘获，从此再也没有离开过地球 同源说:地球和月球都是太阳系中浮动的星云，经过旋转和吸积，同时形成星体。 碰撞说:地球早期受到一个火星大小的天体撞击，撞击碎片（即两个天体的硅酸盐幔的一部分）最终形成了月球。 空心的太空船:认为月球事实上不是地球的自然卫星，而是一颗经过某种智慧生物改造的星体，加以挖掘改造成太空船，其内部载有许多该文明的资料，月球是被有意的置放在地球上空。 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 3、真理面前人人平等 对同一个确定的对象，真理只有一个，真理面前人人平等。 一、真理是客观的 1、真理的含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 2、真理最基本的属性是客观性 ①