2020-2021学年 岳麓版高中历史选修1第3课春秋战国时期的变法运动教案

春秋战国时期的变法运动教学设计 【知识与能力】 知道春秋战国时期社会转型期的新变化，掌握管仲改革和魏文侯改革的相关内容，了解春秋战国时期改革的必然性 【过程与方法】 通过自主预习、合作探究和教师引导的方式，培养学生分析问题解决问题的能力 【情感态度价值观】 通过本课的学习让学生理解经济基础决定上层建筑的基本哲学原理，知道改革的艰辛，进而培养学生的爱国情感。 【情境创设】 中国是有五千年的悠久历史的国家，那么在这么漫长时间里，不可能是一帆风顺的，会产生各种各样的矛盾，当矛盾比较激烈的时候，会产生革命，但是当矛盾比较缓和的时候，一般会采取一种对话的方式，也就是改革。总体来看改革就是在现存体制框架下进行的一种调试，用一种比革命要温和的方式去改变不适应生产力发展的一些因素，使自身变得更加强大，推动生产力的发展，进而推动社会的进步。比如中国的春秋战国时期，属于社会转型期，是由分裂走向统一的过渡时期，一些诸侯国开始变法图强，那么比较典型的有哪些国家的改革呢，改革的结果又如何呢？今天让我们来共同探讨春秋战国时期的变法运动。 【新课讲授】 一.春秋时期的历史分期 首先我们要复习一下春秋战国的历史分期，哪位同学愿意试一试？ 二.春秋战国时期变法革新的背景 那么春秋战国时期可以说正好处于社会转型期，那么跟西周相比都有哪些新的变化呢，我们来看探究一：结合材料和所学知识从政治经济军事思想各方面概括春秋战国时期的新变化 材料一：（楚庄王）八年，伐陆浑戎（在洛阳西南），遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：“子无阻九鼎！楚国折钩之喙（折掉戟的钩尖），足以为九鼎。”王孙满曰：“……周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”楚王乃归。 ——《史记·楚世家》 材料二：围剿公田 总结：政治，宗法分封制遭到破坏；经济，铁犁牛耕使用使井田制逐渐瓦解，出现了封建土地私有制；阶级，新兴地主阶级的产生；军事，诸侯争当霸主；思想，法家思想为变法提供理论基础。所以春秋战国时期变法的根本原因是生产力的发展，直接动力是争霸的需要，目的是富国强兵。 三.春秋战国时期变法的过程 （一）春秋时期