人音版三年级音乐上册（五线谱）第4课《演唱 放牛山歌》教学设计

《放牛山歌》教学设计 一、教学目标 1、 情感态度与价值观 通过学习了解音乐与地区有密切关系，能较完整地用地方语言演唱《放牛山歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。感受祖国丰富多彩的民族音乐，激发学生对民族音乐的热爱。 2、 过程与方法 在歌曲演唱的学习过程中，运用感受体验、模仿表演等方法，了解并初步掌握四川民歌的风格特点，感受四川的山歌魅力（衬词）。 3、 知识与技能 学会歌曲中重点节奏，二分音符，能够用动作表演，并记住节拍运用到歌曲演唱当中。 二、学情分析 《放牛山歌》选自人民音乐出版社义务教育第5册第六课内容。这首歌简练、朴实，富有浓郁的地方特色。歌曲以欢快的情绪展现了孩子们在劳工过程中喜悦之情。歌曲中众多衬词，能够有效地调动孩子们学唱这首歌的积极性。本课通过了解四川地区特点来激发学生的情绪，用高亢嘹亮的声音调动学生们情绪。并利用多遍聆听以及让学生感受四川方言衬词，字句来了解四川民歌，并创设放牛的唯美情景在表演时进行大胆演绎。 三、教学重点 1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。 四、教学难点 1、学会歌曲中重点节奏，二分音符，能够用动作表演，并记住节拍运用到歌曲演唱当中。 2、让学生掌握歌曲中出现的背上那背个呦喂的节奏，并能够准确的演唱。 五、教学过程 根据以上情况设计了五个环节： 1、 情境导入 2、 聆听感受 3、 学唱歌曲 4、 拓展练习 5、 总结课堂 同学们，你们好，听说我们八班是一葛非常聪明而且声音很好听的班，所以我呢，特别想和咱们班分享一节音乐课，你们想吗？那首先我来介绍一下我自己，我呀，姓李，所以你们可以叫我？ 生回答：李老师！ 那李老师要用李老师的方式向你们问好，你们能用我的方式回答我吗？ 通过用对说（用上双响筒，节奏的准确性把握） 对唱 1 2 3 4 | 5 0 || 5 4 3 2 | 1 0 || 依次将三种节奏在C-F半音调来回以问唱形式与学生对唱。（设计意图：在认识学生过程中，掌握了学生对节奏的感觉，同时也掌握了学生的声音音色条件，为后面在课中环节的把握有了一个很好的了解认识。） 你们的声音真好听！ （1） 情境导入 1、 由大自然的背景音乐片段朗诵导入。 师：接下来，李老师将要带你们去个地方，请你们轻轻闭上眼睛，带上小耳机仔细听：当第一缕阳光洒向大地，幽静的山谷中，四面