8.2二力平衡 教案-2020-2021学年人教版八年级物理下册

课题：第八章：§8.2二力平衡 设计者： 审核人：初二物理备课组 【教学目标】 1、知道物体处于平衡状态的含义，物体处于平衡状态与平衡力的关系。 2、二力平衡的条件、应用 【教学重点难点】 1、二力平衡的条件与应用 2、理解物体处于平衡状态与平衡力的关系，判断物体受到哪些平衡力的作用 【教学过程】 一、导入新课： 复习惯性定律、提出生活中有些物体受力但仍保持静止或匀速直线运动状态，为什么？ 进行新课 （一）探究点：力的平衡 阅读教材认识平衡力的概念 小组讨论： 静止在桌面上的物体、在平直轨道上匀速行驶的火车、奥运会颁奖台上冉冉升起的国旗，它们 保持静止状态或匀速直线运动状态，即运动状态保持不变，这种状态叫做平衡。 2、物体在受到几个力的共同作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。物体受平衡力作用时，各个力的作用效果相互抵消，相当于不受力，物体的运动状态保持不变，受非平衡力作用时，物体的运动状态就会发生改变。 （二）探究点：二力平衡的条件 物体只受到两个力的作用，如果保持静止状态或运速直线运动状态，我们就说这两个力平衡，这两个力要满足怎样的条件呢？ 根据教材图8.2-2设计实验，探究二力平衡它们的大小、方向、作用点应该有什么关系。 设计实验和进行实验。 在研究二力平衡条件的实验中，（1）把小车放在光滑的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量相等时，木块静止。（2）保持两盘砝码的质量相等，把木块扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一直线上。观察到木块发生转动。当木块重新恢复到原来的状态时，拉力F1、F2作用在同一直线上。由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 （四）探究点：二力平衡条件的应用： 典型例题： 起重机所吊物体重2×102N，分析在下面几种情况下，起重机的钢绳对物体的拉力各是： （1）物体悬吊在空中静止，拉力是 ； （2）物体以2m/s的速度匀速上升，拉力是 ； （3）物体以4m/s的速度匀速上升，拉力是 ； （五）探究点：一对平衡力和一对相互作用力的异同 一对平衡力 一对相互作用力 相同点 大小相等 大小相等 方向相反 方向相反 作用在同一