7.2.2 基因在亲子代间的传递（课件）-2020-2021学年八年级生物下册同步精品课堂（人教版）（共26张PPT）

生物（人教版） 八年级 下册 第七单元 第二章 第2节 基因在亲子代间的传递 学习目标： 1、描述基因、DNA、染色体之间的关系。 2、描述生殖过程中染色体的变化。 3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 第二节 基因在亲子代间的传递 1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？ 2、生物的性状包括哪几方面？ 3、什么叫“相对性状”？ 4、性状由基因控制，但同时是否受环境的影响？ 5、父母传给孩子的是性状还是基因？ 回顾： 亲代的基因是通过什么过程传递给子代的呢？ 思考： 生殖过程 人和动物体发育的起点又是什么？ 人体或动物体 受精卵 因此，在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 亲代 子代 一、基因、DNA和染色体 同学们还认识这些结构吗？ （1）DNA主要存在于其中哪个结构？ 细胞核 （2）染色体的组成主要是什么？ DNA和蛋白质 那么，基因又在哪里呢？请同学们阅读教材29页，找出有关基因的概念。 什么是基因？ 基因是有遗传效应的DNA片段。 那么DNA、基因和染色体，它们三者之间到底有着怎样的关系呢？ 完成P30-31“观察与思考”。 请同学们带着上述问题的同时， 23 对 （ ）条 （1）人类的体细胞中有多少对、多少条染色体？ 46 （2）从依据右图中的染色体，描述一下你所看到的这幅图中的染色体是什么形状？ “X”形 注意：生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。 猜想：染色体可能一条来自父方， 一条来自母方。（相关证据，请在教材中去查找） （3）想一想，为什么人体细胞中染色体都是成双成对的呢？ （4）每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？ 染色体上不同区段的不同颜色 表示其成分差异，每条染色体上的 基因数目远多于颜色区域数目。 （5）认真观察染色体和DNA的关系示意图，简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？ 基因是染色体上能控制生物性状的DNA片段。 染色体 DNA 蛋白质 基因a 基因c 基因 DNA 染色体 染色体，DNA和基因三者关系图解 、 、 、 基因b 如果我们用一根长绳来代表DNA分