湖南省长沙市中雅2020-2021学年部编版九年级下册入学考历史试卷及答案PDF版

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特供文字版答案
2021-02-28
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)九年级下册
年级 九年级
章节 综合内容与测试
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-开学
学年 2021-2022
地区(省份) 湖南省
地区(市) 长沙市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 551 KB
发布时间 2021-02-28
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2021-02-28
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来源 学科网

内容正文:

第 1 页 共 1 页 2021 年上学期寒假作业检测历史试卷 1—5:CBDBD 6—10:BDDCC 11—12:AC 13.(1)推行郡县制;实行郡国并行制 (2)元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态(元行省制是对 郡县制的继承和发展); 元行省制是中央集权和地方分权相结合。 (3)为了更好的发挥这一集权的功能;民族政策,地域差异,统治需要等。 14.(1)传统习惯;政治制度中的妥协因素;对专制统治危害的认识。(2 分)议会。(1 分) (2)美国独立后,但各州各行其是,未建立强有力的中央政府;(1 分)确立民主共和政体 (主权在民原则);联邦制;分权制衡(三权分立)(3 分) (3)含义:“一个戴着王冠的脑袋掉下”是指路易十六被处死,其封建专制统治被法国大革 命推翻;“一个脑袋上戴上了王冠”是指拿破仑登基,他建立了资产阶级君主专制。( 2 分) 特点:曲折性、反复性、艰巨性; (4)资本主义经济的迅速发展,封建制度阻碍资本主义经济的发展,进行资产阶级革命, 推动民主法制建设的完善(1 分) 民主法治建设的完善又为资本主义经济的发展提供良好的政治环境;(1 分) 15.(1)凡尔赛—华盛顿体系(或两极格局)(1 分) (2)经历了互补到同盟再到协同的阶段。(3 分)英国世界霸权的衰落,欧洲新兴强国的崛 起令英国应对不暇而同为新兴大国的美国所主导的美洲体系的崛起则填补了西半球权力的 真空,同时与英国的世界霸权体系互为弥补;英国经济军事实力下滑美国国力蒸蒸日上。 (3)1947 年,杜鲁门主义出台;1991 年,苏联解体;一超多强的局面,向多极化趋势发展。 (4)各个国家应该加强国际交流与合作。 16.(1)原因:①掠夺原住民及其土地;②奴役黑奴和华工;③美国内战结束,为资本主义经 济迅速发展开辟了道路;④政府鼓励发明创造,引领第二次科技革命,新技术、新设备大量 采用:⑤19 世纪末 20 世纪初,进入帝国主义阶段,垄断程度高。(4 分,答对 2 点给满分) (2)农奴制度:(1 分)改革使俄国由封建国家走上了发展资本主义的道路。(2 分) (3)特点:国家干预经济。(1 分)新政措施:整顿财政金融体系:加强对工业的调整,颁布《全 国工业复兴法》;调整农业政策;推行“以工代赈”(2 分) (4)把党和国家的工作重心转移到经济建设上来,实行改革开放;(2 分)中共十一届三中全 会。(1 分) (5)生产力决定生产关系,生产关系只有适应了生产力オ会极大的促进经济的发展,不管是 资本主义国家还是社会主义国家,经济体制都要随着经济的发展而发生变化,更好的适应经 济的快速发展。(1 分,言之有理即可) http://www.zxls.com/ $$ 第 1 页 共 4 页 2021 年上学期寒假作业检测历史试卷 一、选择题(在下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意,请将答案填在相应的表格中。本大题共 12 道小题,每小题 4 分,共 48 分) 1.《太史公自序》载:“春秋之中,弑君三十六,亡国五十二,诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”这段话 反映的本质问题是 ( ) A.诸侯争霸使诸侯国数目减少 B.诸侯国之间争夺土地和人口互相残杀 C.分封制动摇奴隶制度趋向崩溃 D.诸侯国弃国逃跑井田制崩溃 2.历史上的民族交往与交融,促进了中华民族多元一体格局的形成。下列古诗词中的“胡”所指的少数民族分 别是( ) 唐诗 宋词 《出塞》 【作者】王昌龄 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 《满江红》 【作者】岳飞 壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。 待从头,收拾旧山河,朝天阙! A. 匈奴、契丹 B. 匈奴、女真 C. 吐蕃、女真 D. 吐蕃、契丹 3.罗马最高裁判官在审理案件中,根据“公平”“正义”并结合社会实际颁布的“告示”,被授予特权的法学家对 法律疑难问题做出的解答等均是罗马法的重要形式。这种立法形式( ) A.推动了罗马帝国的形成 B.不利于罗马法体系的建立 C.体现了罗马法的随意性 D.利于增强罗马法的适应性 4.“这一制度是当时西欧人与人之间的主从关系中最为典型的结成方式,其结成以保护与被保护为前提,两 者之间的权利与义务是相互的”。“这一制度”( ) A.加强了中央集权 B.是自然经济的产物 C.打击了宗教势力 D.以血缘关系为纽带 5.他们在批判中世纪神学思想时,并没有完全采取纯粹的世俗主义态度。相反,他们创造性地阐发了基督教 神学文化传统的某些思想资源,采取了“借神颂人”的理论模式。借助上帝至高无上的权威来颂扬人的自由意 志和理性尊严。材料重点强调文艺复兴( ) A. 强烈反对世俗君主专制 B. 根源在于资本主义萌芽 C. 普遍追求人的价值尊严 D. 对待传统文化

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