内容正文:
2. B 本题考查造纸术相关知识ꎬ结合所学知识可知ꎬ« 后汉书» 记载蔡
伦“用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸”ꎬ这具有可信性ꎬ故 A 项错误ꎻ
考古发现西汉纸ꎬ这说明造纸术的发明不晚于西汉ꎬ故 B 项正确ꎻ纸
是魏晋南北朝时期主要书写用品ꎬ故 C 项错误ꎻ材料无法体现造纸术
是由西向东传播ꎬ故 D 项错误ꎮ 故选 Bꎮ
3. D 依据题干“内藏硫黄和焰硝ꎬ自带火种”“顺风点火ꎬ火势蔓延 700
里ꎬ蜀军大败”可知ꎬ反映了古人对火药材料的认知ꎬ故 D 项正确ꎻ题
干材料只是反映三国时期对火药材料的认知ꎬ不能说明火药已经发
明和吴国有制造火药的技术ꎬ故 A、B 两项错误ꎻ火药开始用于战争是
在唐末ꎬ与题干时间不符ꎬ故 C 项错误ꎮ
4. B 张衡发明的地动仪只能测定已发生的地震的方位ꎬ不能预测地震震级ꎮ
5. B 本题主要考查获取和解读信息的能力ꎮ A、B、C 三项都是中国古
代科技的特点ꎬ中国的古代科技长期领先世界ꎬD 项明显错误ꎮ 根据
关键信息“始终贯穿着天人合一的思想” “ 大量的荒诞不经的反科学
的成分”可知ꎬ中国古代科技成果突出ꎬ但轻视理论构建ꎬ缺乏理性精
神ꎬB 项正确ꎮ
6. D «本草纲目»是明朝时李时珍的著作ꎬ而“ 刮骨疗毒” 的故事发生
在三国时期ꎬ故选 D 项ꎮ
第二单元 中国古代文艺长廊
第 7 课 汉字与书法
知识梳理
一、1. 商 2. 商周 青铜器 3. (2)书同文 秦国 小篆 隶书
(3)统一 多民族
二、2. (2)单体汉字 汉末社会危机 士人 笔墨纸张 文具
(3)王羲之 兰亭序 3. (3)张旭 怀素 狂放不羁 欧阳询 柳公权
颜真卿 规范法度 4. (1)魏晋 个性 法度 有意无法 (2)市民
(3)苏轼 黄庭坚 米芾 蔡襄 5. (1)个性化 (2)平民化 世俗化
三、2. 自由变化 线条 绘画 书写 士人
疑难探究
一、观点:神仙创造和劳动创造ꎮ 劳动创造更合理ꎮ 文字的发明实
际上是古人在生产劳动过程中出于生产生活的需要ꎬ集体创造的结果ꎮ
对点练 1:B 殷商以来ꎬ青铜器被大量用来祭祀祖先和鬼神ꎮ 西周
青铜礼器被用来维护和体现等级制度ꎬ正好体现的是宗法制度ꎬ排除 C
项ꎮ 商周时期的文字是铭文ꎬ并没有创造出全新的文字体系ꎬ排除 A
项ꎮ 青铜器有两种基本功用ꎬ一是“ 纳( 内)、入”ꎬ即盛装物件ꎻ一是
“设”即陈设布列ꎮ 青铜器的功用并未发生重大改变ꎬ排除 D 项ꎮ 抓住
关键信息“记述个人业绩ꎬ追颂祖先功德”正好体现了历史传承的作用ꎬ
故选 Bꎮ
二、由复杂到简单ꎻ由具体到抽象ꎻ由不规则到规则ꎮ
对点练 2:B A. 隶书作为小篆的辅助字体而得名ꎬ解决篆书书写
不方便的问题ꎬ与书写材质无关ꎬ排除ꎻB. 商周时期铸在青铜器上的文
字被称为“ 金文”ꎬ得名源于书写材质ꎬ正确ꎻC. 小篆就是官书ꎬ是秦朝
官方文书通用字体ꎬ与书写材质无关ꎬ排除ꎻD. 草书得名体现出书写奔
放跃动的特点ꎬ与书写材质无关ꎬ排除ꎮ 故选 Bꎮ
随堂演练
1. B 根据所学知识可知ꎬ中国的主要字体有篆、隶、楷、草、行ꎬ排除早
期的甲骨文和金文ꎮ 故②③⑤⑥⑦正确ꎮ B 正确ꎬA、C、D 不符合ꎬ排
除ꎮ 故选 Bꎮ
2. B 材料主要内容并非政治制度的信息ꎬ排除 Aꎻ由材料“ 古隶书等大
批简牍字体ꎮ 简牍字体繁简有别ꎬ姿态各异”ꎬ说明书写字体由繁向
简演变ꎬ故选 Bꎻ材料的主旨不是农业发展问题ꎬ排除 Cꎻ结合所学ꎬ秦
朝统治范围南达南海ꎬ排除 Dꎮ
3. B 结合所学知识ꎬ历史或简称史ꎬ指对人类社会过去的事件和行动ꎬ
以及对这些事件行为有系统的记录、诠释和研究ꎮ A 项说法过于绝
对化ꎬC 项错在“书籍” 的说法ꎬ文字记载不一定是书籍ꎬ如甲骨文也
属于文字记录ꎻD 项与题干信息不符ꎮ
4. D 本题考查中国古代汉字的发展演变ꎮ 考查对材料信息的归结提
炼和所学知识的迁移运用能力ꎮ 根据题干图片文字比较可知ꎬ甲骨
文与现代的文字具有某些相似之处ꎬ故 D 项正确ꎮ 根据所学知识ꎬ甲
骨文是可识读的文字ꎬ楷书之前是隶书、小篆ꎬ故 A、C 两项表述有知
识性错误ꎬ楷书工整规范ꎬ故 B 项表述错误ꎮ
5. D 材料中描述的这种书法属于隶书ꎬA 项是小篆ꎬ排除ꎻB 项是草
书ꎬ 排除ꎻC 项是行书ꎬ排除ꎻD 项所体现的文字是隶书ꎬ符合材料ꎮ
6. A 由材料“从技法上廓清了书法的结构与用笔之理ꎬ另一方面又将
风骨之美与严密的技法牢牢地粘接起来”ꎬ可见唐代书法重视法度ꎬ
故选 Aꎻ由材料“ 既要有深刻的艺术性又要体现出儒家伦理道德规
范”ꎬ故排除 B、C、D 三项ꎮ
第 8