2021年中考语文一轮专题复习：论据和论点——如何分析论据

论据和论点----如何分析论据（下） 第一部分  如何讲“理” （3）方法之三 ——条件分析法。 思考：下面两个语段对论据的分析与我们上一讲中的有何不同？ 示例一： 论点：立志是十分重要的。 俗话说：有志者事竟成。明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历尽磨难，但一直旅行到生命的最后一刻，完成了巨著《徐霞客游记》。一个人只有立了志，才能坚持从事自己的事业，至死不渝。徐霞客就是立下了志，才取得非凡的成就的。 示例二： 论点：勤能补拙。     小时候很笨而屡次失败的著名科学家爱因斯坦，毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；学生时代被视为最笨学生的我国数学家华罗庚，顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就。由此可见，一个天资笨拙的人，只要勤勤恳恳，做到“人一能之，己百之；人十能之，己千之”，就能变得聪明起来，成为对社会有用的人才。 分析论据存在的条件，从而证明论点。   （4）方法之四 ——对比分析法 示例一： 论点：我们应该从容面对得失。 论据：     2000年奥运会上，面对枪靶，44岁“高龄”的王义夫一枪失准，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而在2008年的北京奥运会上，美国步枪选手埃蒙斯在倒数第二轮领先将近4环、金牌几乎唾手可得的情况下，却重演了雅典的严重失误，最后一轮仅打出了4.4环，又一次与金牌擦肩而过。 分析：     同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的心理素质起了关键的作用。王义夫能沉着冷静从容面对失利，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重整旗鼓，打出最好的成绩，最终赢得金牌。（分析正例）而埃蒙斯却没能让自己的从容状态保持到最后，心理上再次崩溃，留下了终身的遗憾。（分析反例）因此，不管在什么时候，我们都要从容地面对一切。（突出论点）   示例二： 论点：一个人的才能在优秀的集体中才能得以充分发挥。 论据：     孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心却狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任，齐军终于有了马陵道之胜。 分析：     同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。 点评：     对比分析孙膑不同境遇的原因，彰显了优秀集体对个人施展才华的重要性，增强了论证的说服力。   （5）方法之五 ——意义分析法 摆出论据后用精练的语言提示论据蕴含的意义，或指出其效果、价值、影响，或予以高度评价，或揭示其危害，从而证明论点。 示例一： 论点：对于具有伟大理想并为伟大理想而斗争的人，千百年来，人们一直尊重他们，怀念他们，纪念他们。 论据：     汉代的霍去病，为了国家的生存和强盛，在戎马中度过了一生。宋代的岳飞，为了挽救国家的危亡，离妻别母，转战疆场，最后和自己的儿子一起屈死在风波亭上。文天祥，抗击当时的元兵进攻，坚贞不屈；被敌人抓住后，仍旧临危不苟，和敌人作了坚决的斗争，誓死不投降。清代的林则徐，坚决反对帝国主义的侵略，和腐朽的当权派作斗争，及至充军伊犁，他一点也不灰心，一直没有忘记帝国主义对我国的侵略，而且在那里和群众一道修水利、栽葡萄，为当地人民造福。孙中山，为了推翻清朝，为了建立一个强盛的中国，他奋斗了四十年…… 分析：     所有这些人，都是有伟大理想并坚持为他们的伟大理想而斗争的人。（扣论点内容）他们的理想不是为了哪个人，而是为了国家，为了民族，为了广大人民的利益。他们为了自己的伟大的理想，有些人，家可以不要；有些人，官可以不做；有些人，生命可以抛弃；有些人，真正是做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的地步。（评价其价值意义）这样的一些人，是永远不会从人民的心中消逝的。（扣合论点得结论） 点评：     通过对这些爱国者的高度评价，既把事例与论点（对于具有伟大理想并为伟大理想而斗争的人，千百年来，人们一直尊重他们，怀念他们，纪念他们）紧紧联系起来，又挖掘其价值所在，增强了论点的说服力。     第二部分  综合练习 请根据论点对下列的论据进行分析，至少使用两种分析方法。 没有付出就没有收获。余秋雨写作《文化苦旅》一书，我们不必说他要游历无数山川的艰辛，单以仅两千五百字的《沙原隐泉》为例，他在敦煌的沙漠地上独自一人爬入茫茫沙山，在炎炎烈日下、茫茫大漠中去寻找自然之奇观