2.1 减数分裂和受精作用（三） 导学案 2020-2021学年高一生物人教版必修二

课题 第二章 基因和染色体的关系 第一节 减数分裂和受精作用（三） 本 课 基 础 知 识 清 单 一：配子中染色体组合的多样性的原因 1、模型构建： 2、依据上述模型分析配子多样性的原因： （1）、同源染色体分离的同时，______________________自由组合。 （2）、同源染色体上非姐妹染色单体间发生____________________。 二：受精作用 1．定义：精子与卵细胞相互识别、融合成为_______________(合子)的过程。 2．结果：受精卵中的染色体数目又恢复到________细胞中的数目，其中有一半的__________来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。 3．意义：(1)子代呈现多样性，有利于生物在__________中进化，体现了有性生殖的优越性。 (2)维持每种生物(有性生殖的生物)前后代体细胞中________________的恒定，对于生物的______________________都具有重要意义。 子代具有多样性的原因： 1、 2、 课 堂 训 练 【判断】1、精子和卵细胞的相互识别与细胞膜上的糖蛋白有关。 ( ) 2、精子和卵细胞融合的过程体现了细胞膜的选择透过性。 ( ) 3、受精时，精子全部进入卵细胞中。 ( ) 4、受精时，可发生多个精子与一个卵细胞结合的现象。 ( ) 5、受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方。 ( ) 6、受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方。 ( ) 2、含有2对同源染色体的雄性个体能产生多少种精子？ 含有2对同源染色体的精原细胞能产生多少种精子？ 3、含有n对同源染色体的雄性个体能产生多少种精子？ 含有n对同源染色体的精原细胞能产生多少种精子？ 课 后 训 练 1．下列关于减数分裂的说法，不正确的是（　　） A．减数分裂包括两次连续的细胞分裂B．所有的生物都可以进行减数分裂 C．减数分裂产生有性生殖细胞D．减数分裂产生的成熟生殖细胞内染色体数目减半 2．下列是减数分