2020—2021学年人教版七年级音乐下册 第1单元 春之声 《渴望春天》 教案

课堂教学设计表 课 题 莫扎特—《渴望春天》 学时 1 教学内容 分析 《渴望春天》是一首抒情的少年儿童歌曲。是奥地利著名作曲家莫扎特在1791年用诗人奥弗贝克的一首短诗写成。作曲家就逝世了，当时他贫病交加、心力瘁尽，处于他短促人生的严冬残年。然而，这首歌却以孩子纯真稚气的甜美口吻，生动、明朗的音乐语言，表现出少年儿童渴望春天到来、鲜花开放、小鸟歌唱的心情，丝毫没有晦暗的阴影，充满了对幸福和光明未来的向往，也反映了莫扎特的本质思想和世界观。歌曲为D大调，带再现的单二部曲式。其音乐语言朴素、简约，富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调；6/8拍既轻快、活泼，又不过分张扬；曲式结构单纯、紧凑，恰倒好处，没有一个多余的音符；音乐素材的运用节省而富于表现力，第一、二、四乐句采用同一材料加以变化，第三乐句则运用变化音、离调和音程大跳等手段推动乐句的发展，典型的启承转合句式，从而使整首歌曲听起来既有变化又有统一，在结构上给人简练、舒服、完整的满足感。伴奏织体采用分解和弦的形式，轻快、流畅；和弦的选择以主、属和弦为主，色彩明亮，手法简练，有效地起到了为旋律烘云托月的作用。 学生特 征分析 初中学生对于莫扎特有着一定的了解和认识，对这位音乐天才有着强烈的兴趣，所以应该以莫扎特作为切入点，激发学生的学习兴趣，然后引导学生在参与活动的过程中掌握歌曲的基本要素，从而完成教学目标。 教 学 内 容 及 知 识 点 学习层次 具 体 知 识 点 1 欣赏歌曲，了解学习莫扎特的概况。 2 通过三种形式的范唱学习歌曲旋律。 3 重点学习6/8拍子的强弱特点、弱起节奏、变化音的演唱。 4 正确演唱歌曲。 5 本节课 教学目标 知识与技能：学习歌曲中音乐知识，包括6/8拍子的强弱特点、弱起节奏、变化音的演唱；能够充满感情的演唱歌曲。 过程与方法：在反复聆听、重点乐句着重学习、小组的讨论性学习中，感受歌曲明朗、愉快的情绪，培养学生对经典作品的兴趣并完整演唱歌曲。 情感态度与价值观：通过学习歌曲来学习体会莫扎特乐观、积极向上的生活态度；培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。 内 容 解 决 措 施 教学重点