5.1.4 生物进化的原因 课件 2020-2021学年济南版八年级生物下册（含视频）

济南版初中生物八年级下册 牛家礼 山东省滕州市鲍沟中学 第四节生物进化的原因 在漫长的生物进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝？新的生物种类又是怎样产生的？推动生物进化的原因是什么呢？ 恐龙 猛犸象 1、通过课下收集材料、阅读教材、观察图片、小组活动，分析家鸽品种的选育过程，知道人工选择的过程和原理。 2、通过观看视频和阅读教材中的图文材料，分析长颈鹿的进化过程，概述自然选择学说，并能解释有关实例，认同自然选择在生物进化中的作用。 3、通过小组讨论，填表比较人工选择和自然选择，形成生物进化的观点。 达尔文：英国博物学家，曾随 “贝格尔”号进行历时5年的环球考察，1859年，达尔文出版了《物种起源》这一划时代的巨著。在《物种起源》一书中，达尔文根据20多年来积累的资料，以自然选择学说为中心，从遗传、变异、人工选择、生存斗争和适应等方面论证了物种的起源。该书强调自然选择在生物进化中所起的重要作用，给“神创论”以沉重的打击。 达尔文 1、达尔文 1.长颈鹿的祖先在植物繁盛时期能够产生大量的后代，这是什么现象？ 2.为什么长颈鹿的祖先颈和前肢有的长有的短？ 3.在青草缺乏的时期，长颈鹿为了生存而争夺食物，这是什么现象？ 4.什么个体能够生存下来？什么个体被淘汰？这种现象是什么？ 5.生存下来的个体对长颈鹿是有利的还是不利的，能不能遗传给后代？ 6.长颈鹿的进化过程中环境起到了怎样的作用？ 自然选择学说 合作交流 任务：结合视频，参考教材19-20页第一段的内容，小组内讨论以下问题： 评价标准：1.能积极认真地参与讨论。+2分（组长评） 2.能正确说出一个答案+1分（师评） 3.回答问题声音洪亮，语言表达清晰简练。+1分（组间评） 过度繁殖 分析长颈鹿的进化过程 变异 2.为什么长颈鹿祖先的颈和前肢有的长有的短？ 1.长颈鹿的祖先在植物繁盛时期能够产生大量的后代，这种现象是什么？ 大象是一种繁殖很慢的动物，寿命一般是100岁。一对大象一生可生6只小象，750年后一对大象的后代预计可达到1900万头。 过度繁殖 分析长颈鹿的进化过程 3.在青草缺乏时期，为了生存长颈鹿要争夺食物，这是什么现象？ 4.什么个体能够生存下来？什么个体被淘汰？这种现象是什么？ 具有颈和前肢长的长颈鹿适应环境，被保留下来；颈和前肢短的则被淘汰 适者生存 生存斗争 颈和前肢长的有利变异通过遗传一代一代不断积累，形成现在的长颈鹿。 5.生存下来的个体对长颈鹿是有利的还是不利的，能不能遗传给后代？ 6.长颈鹿的进化过程中环境起到了怎样的作用？ 定向选择的作用 分析长颈鹿的进化过程 长颈鹿的祖先 过度繁殖 后代个体间的差异 生存斗争 颈和前肢长的个体（有利变异） （遗传） 一代一代积累 适者生存 在遗传变异和环境（定向选择）共同作用下，经过一代一代的自然选择，产生与环境相适应的生物新类型。 （变异） 现代长颈鹿 前提 动力 结果 内因 自然选择：在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程 知识梳理 　细菌存在抗药性和不抗药性的变异个体，青霉素杀 死的是不抗药性的个体，具有抗药性的个体保留了下 来，并把抗药性遗传给了后代。抗药性个体经过遗传 逐代积累，最后就形成了具有抗药性的超级细菌，青 霉素对其就失去了作用。 青霉素刚制造出来时，能杀死多种致病的细菌，是人们治病的良药，但由于人们使用青霉素过多，药效明显下降，是青霉素使这些细菌产生了抗药性吗？青霉素起什么作用，请你用达尔文的自然选择学说的观点分析此现象。 科学合理使用抗生素 不是 青霉素对细菌起了定向选择的作用 评价标准：能正确回答并作出解释。+3分（师评） 学以致用 时间 项目 污染前（1850） 污染后（1950） 类型 环境 结论 浅色多 深色少 浅色少 深色多 浅色 深色 1850 工业污染 100年以后，浅色桦尺蛾的数量减少，深色桦尺蛾的数量变多，原因是什么？ 周围环境改变，浅色的桦尺蛾在黑色树干上易被鸟捕捉，深色的易生存下来，并繁衍后代，数量增多。 适者生存 分析桦尺蛾类型的变迁 桦尺蛾类型的变迁实际上是一个生物进化的过程，生物的 进化与环境的改变密切相关。 自然选择 目标一评价总结 活动 观看视频 合作交流 学以致用 得 分 自评 组长评 师评 组间评 分享交流 任务：根据课下收集的资料，小组为单位汇报用人工选 择的方法培育的动植物品种的实例。 人工选择 评价标准：1.课下认真收集资料，能正确举出一例并展示图片。+2分（师评） 2.回答问题声音洪亮，语言表达清晰简练+1分（组间评） 任务：结合课本20页的图5.1-17，认真阅读课本21页的内容，思考下列问题：（时间：3分钟） 1.这几个品种的家鸽与原鸽相比