5.2.2 人类的进化 课件 2020-2021学年济南版八年级生物下册（含视频）

济南版初中生物八年级下册 牛家礼 山东省滕州市鲍沟中学 第二节人类的进化 人类自诞生以来，就在不断进化，人类的进化包括哪些关键时期？有哪些证据能够证明呢？ 分析不同种族的主要体质特征及形成原因，认同现代人种的分化是人类在不同地域内经过自然选择作用逐渐形成的。 03 对比观察“人类进化四个阶段”示意图，阅读图文资料，找出人类在起源和发展中自身形态和使用工具等方面的变化。 02 通过化石图片和资料分析，认识到古人类化石对研究人类进化的重要性。 01 人类进化的历程 340万年前， 埃塞俄比亚 哈达地区 思考：就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想象一下她的运动方式会是怎样的？ 时空隧道第一站 直立行走 时空隧道第二站 200万年前 肯尼亚 能人头骨化石及遗物 思考：在发现能人化石的地层中，同时发现了简单的石器和使用过的兽骨。你能得出什么结论？ 说明能人已经可以制造简单的工具，并且用这些工具来打猎以维持自己的生活。 时空隧道第三站 50万年前 北京周口店 思考：他们是直立人，脑容量已达1000毫升，住在天然洞穴里，会打制不同用途的石器，在他们居住的山洞里，还发现了成堆成层的灰烬，这说明了什么？ 说明了北京猿人已经学会用火，并且有了长期用火、保存火种的经验 北京周口店龙骨山山洞 1929年在我国北京周口店发掘出生活于50-20万年前的北京猿人的头盖骨化石及石器。1987年,北京周口店北京猿人遗址列入<<世界文化遗产名录>>. 思考：从“露西”到北京猿人，脑容量逐渐增加。这对人类的进化会有哪些方面的影响？ 脑容量的增加推进了人类的进化，使早期人类具备了制造和使用工具的条件。 1、人类的进化通常分为哪四个阶段？ 2、人类区别于其他动物的重要特点是什么？为什么？ 3、以表格的形式比较各阶段人类最典型的特征（时间、脑容量、火的使用、制造工具的能力、意义） 自主阅读课本第43-44页内容，找出以下问题的答案。 评价标准：（自评） 1.认真阅读课本，能找出并标画出重点内容。+1分 2.能说出人类进化的四个阶段。 +2分 3.能正确说出人类区别于其他动物的重要特点。+2分 4.能绘制并完成表格内容。+3分 5.语言简练，表达清晰，声音洪亮。+1分 时间：5分钟 总评10分 1、人类的进化通常分为哪四个阶段？ 南方古猿 能人 智人 直立人 2、人类区别于其他动物的重要特点是什么？为什么？ 制造工具和学会用火是人类区别于其他动物的重要特点。 （1）工具的制造和使用→提高了人类的劳动能力→促进脑的发展→产生语言→更好交流与合作。 （2）学会用火→熟食→改善身体营养→促进脑的发展。 学会用火→驱寒、御敌、照明。 3、各阶段人类最典型的特征比较 人类进化阶段 生活年代 脑容量 火的使用 制造工具的能力 意义 南方古猿 能人 直立人 智人 距今420万年~150万年前 450~530ml 学会使用天然火 距今200万年~150万年前 距今200万~ 20万年前 距今20万~1万年前 680ml 1000ml 平均1360ml 不会使用火 不会使用火 会人工取火 能使用天然工具，但不能制造工具 能制造简单工具（石器） 会打制不同用途的石器 会制造精细的石器和骨器，用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼 发现的最早阶段的原始人类 人类进化最关键的一个阶段 过渡阶段 现代人种阶段 8-10分 本环节掌握较好，能力得以提升 6-8分 本环节知识基本掌握，能力有待提高 6分以下 本环节还需在知识提取和能力锻炼上继续努力 不放弃不言弃，继续努力，争取下一环节迎难而上。 评价总结 现代人种的分化 1、生活在世界各地的人类都属于一个物种_________，现代人种分化为四个种族__________、_________、_________、_________。 尼格罗人 澳大利亚人 高加索人 智人种 蒙古利亚人 二、现代人种的分化 1、不同的种族分布在地球上不同的区域，他们与气候条件相适应的体质特点有哪些？ 2、不同种族之间的差异是如何形成的？人类的进化是否也是自然选择的结果？ 3、种族和民族有何不同？不同种族的人类有优劣之分吗？ 阅读35-36页，结合所学知识小组内交流给出下列问题合理的解释： 评价标准：（组长评价、师评） 1.组内每位同学都能积极认真地参与讨论交流。+4分 2.积极发言并能准确说出每个问题的答案。+4分 3.语言简练，表达清晰，声音洪亮。+2分 时间：6分钟 总评10分 （1）蒙古利亚人：皮肤黄或黄白、黄褐 ；发型直，发色黑；鼻梁高度和宽度属中等；嘴唇厚度