2020—2021学年六年级语文部编版（五四学制）下册第12课《古代诗歌三首——竹石》教案设计

《竹石》教案设计及教学反思 教学目标 　　1．学习郑燮的《竹石》，理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔”等词。 　　2．能用自己的话解释《竹石》，体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。 　　3．了解诗人郑燮，联系他的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。 重点 ：体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。 难点 ：体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。 教学过程 　一、导入： 1.启发谈话：同学们你们发现江边用来防水土流失而种得最多的植物是什么吗？ （竹子）除了江边还有那里也可以呢？请看下图。 2 .观察比较竹子的样子和生长环境 你觉得那个地方的竹子生命力最顽强？（学生讨论） 我们古代有一个的大书画家也觉得长在石头上的竹子生命力最顽强。你们想进一步了解他是谁吗？ 3 .说到诗人郑燮，他还有一个比他的名“燮”更有名的号——板桥）你想了解郑板桥的故事吗？ 4.请品味清代著名的书画家、文学家。 故事：一天，郑板桥听说镇江江心有座焦山，风景优美，栽了许多竹子。于是他每天逛竹林，摊开纸作画，画上留下了许许多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠茎葱葱，枝叶扶疏，配上一两块清奇古怪的石头，题上几句妙趣横生的诗文，让人耳目一新。 郑板桥人称“诗书画三绝”，特别是他画的竹兰、山石，形象逼真，姿态万千。留下了许多名画——竹石图、丛竹图、墨竹图、兰竹芳香图…… 5.今天我们一起来学习他的一首题写在竹石图上的诗。 理解诗题。 板书：竹石 竹石，扎根在石缝中的竹子。 二、指导朗读 1.学生先自读古诗。要求读准字音，读通诗句。 千磨万击还坚劲中还和劲的读音:hái（还有）和jìng（疾风知劲草、刚劲有力）。 “劲”也是多音字在此处是形容词只有读作“jìng”才符合作者的真实意图。“劲”指竹子“挺拔有力、威武挺立” 2.先听读——跟领读——齐读，感受诗中抑扬顿挫的读法。 3.抽一个同学到大屏幕用斜线画出停顿。指导读准节奏。（二二一二停顿） 4.请个别读再抽同学评价。请男女分开读，比一比效果。 三、集体交流，理解诗意。边分析边板书 导语：、这是一首题图诗，那就让我们继续抓住诗中的文字来琢磨、鉴赏，看看你能读懂哪些？ （一）“咬定青山不放松” 1.这个“咬”字让你想到了什么？抓住一个“咬” 字，想象竹