第五单元 18 一 棵小桃树-七年级下册初一语文【新课程同步训练】部编版

参考答案与提示 会使他们看到希望。 （ 3 ） 兰州媒体开辟 “凡人善举， 和你一起” 栏目， 宣传好人好事， 引起强烈共鸣。 2. 示例： 王老师， 对不起， 我昨天因为熬夜准备， 没有休息好， 所以睡着了。 下次我一定注意劳逸结合， 不再影响活动。 请原谅我好吗？ 3. （ 1 ） 石猴与其他猴一起洗澡， 想研究这股水的源头， 上山一看， 是瀑 布。 猴子们说： “谁能进去又出来， 不伤身体， 就是我们的大王。” 石猴进去又出来， 毫发未损， 还为其他 猴找到了安家的地方， 高登王位， 后来将 “石” 字隐去， 称美猴王。 （ ２ ） 激将法。 猪八戒粗中有细， 善 于对症下药； 憨厚又懂得用心计。 4. （ 1 ） 示例： 昔日大赛出局者如今扬威美国流行乐坛。 （ 2 ） 遭遇失利 后， 只有乐观自信地不断超越自己， 才能取得进步， 甚至成功。 第 五 单 元 17 紫藤萝瀑布 基础巩固 达标闯关 ■ 【夯基训练】 1. bènɡ qiú diàn jīn bànɡ zhù niànɡ línɡ dīnɡ tiǎo suì zhàn qiónɡ 2. A 3. A 4. （ 1 ） 瀑布 （ 2 ） 水花 （ 3 ） 帆 （ 4 ） 舱 （ 5 ） 河流 5. 宗璞 铁箫人语 人生的美好和生命的永恒 【语段阅读】 6. 垂下、 流动、 迸溅。 7. 按花瀑 → 花穗 → 花朵， 从大到小、 从整体到部分再到个体的顺序来写的。 8. 写花瀑， 突出其繁盛； 写花穗， 表现其活泼热闹； 写花朵， 描绘出它们的美丽娇媚的特征。 9. 上面 的盛开故色浅， 下面的含苞欲放故色深。 10. （ 1 ） 将花比喻为 “瀑布”， 形象地表现了花之繁茂， 隐含了 生命的绵延长远。 （ 2 ） 运用拟人的修辞手法， 生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。 能力提升 综合拓展 ■ 【积累运用】 1. 悠 逝 钟 籍 2. A 3. B 4. ① 句应删去 “大约” 或 “左右”。 ② 句应在 “等” 之后加上 “活动”。 【拓展阅读】 5. 窗外的枝丫上何时挂满了红花， 那花开得轰轰烈烈， 红红火火， 而我竟浑然不觉。 6. 木棉树属速 生、 强阳性树种； 树冠高； 躯干挺拔； 叶子稀稀拉拉， 枝干也不繁茂； 花朵硕大且红艳； 花落后长出椭圆形 的葫果， 成熟后果荚开裂， 果中的棉絮随风飘落。 7. 不计较得失， 不追求个性张扬， 默默无闻， 始终透 着那般无视权贵又不谐蜂蝶的傲然正气。 8. 示例一： 硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着， 燃起了新 的生命。 这个句子运用了比喻的修辞手法， 形象生动地描绘出木棉花鲜艳、 美丽的特点， 赞美了木棉的强大 的生命力。 示例二： 春天一树橙红； 夏天绿叶成荫； 秋天枝叶萧瑟； 冬天秃枝寒树。 这个句子运用了排比的 修辞手法， 既写出了木棉花在四季中的不同变化， 又句式整齐， 语言优美凝练。 9. 示例： 读了本文， 我 认为每个人都要脚踏实地， 在平凡的岗位上做出不平凡的业绩， 实现自己的人生价值， 这样的生命才会精 彩， 这样的人生才会有意义。 18 * 一棵小桃树 基础巩固 达标闯关 ■ 【夯基训练】 1. 伫 孱 猥 矜 懊 摞 恍 裸 2. （ 1 ） 废 费 到 倒 （ 2 ） 钢 刚 翻 番 （ 3 ） 飘 漂 莫莫 漠漠 3. （ 1 ） 形容渐渐衰老的状态。 （ 2 ） 形容明亮的样子。 4. （ 1 ） 记叙 （ 2 ） 描写 （ 3 ） 抒 情 5. A 6. 贾平凹 能力提升 综合拓展 ■ 【积累运用】 1. （ 1 ） 石 （ 2 ） pò （ 3 ） A 2. D 3. A 4. D 【拓展阅读】 5. 示例： ① 丝瓜秧生长迅速， 细秧能养育出浓绿的瓜叶， 充满了活力与生机。 ② 丝瓜能控制瓜的生长， 似乎有思想。 6. 这两个动词描绘了丝瓜主动调整生存的动作， 表现丝瓜具有主动性， 似乎有思想的特点。 7. 示例： 在作者心中， 丝瓜好像是一位智者， 因为它能从容不迫地应对各种生存环境。 8. （ 1 ） 瓜秧瓜叶的 无限活力与生机 丝瓜此歇彼长落脚于窗台 （ 2 ） 对丝瓜悬垂空中的担心 对丝瓜平躺台子上的吃惊 （惊奇） 19 * 外国诗二首 基础巩固 达标闯关 ■ 【夯基训练】 1. A 2. D 3. （ 1 ） 俄 普希金 自由颂 致恰达耶夫 致大海 （ 2 ） 美 弗罗斯特 165 七年级下册 （人教版） 语文 能力提升 综合拓展 ■ 【积累运用】 1. kā yè chè rào 2. A 3. D 4. B 【拓展阅读】 5. CD 6. 运用了比喻的修辞手法， 把对生命的思考这一有哲理意味的问题变得直观易懂， 生动形象。 7. 用了给、 教、 赐、