内容正文:
现行旧教材·高中新课程学习指导
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Mv′2船
所以 v′ < v,人跳出的距离变小,所以人掉到了水里。
正是由于船的反冲导致了此结果。
课内互动探究
思考讨论 1:因为月球上没有空气,所以螺旋桨飞机无法起飞,只能
配置喷气式飞机。
典例 1:(1)0. 05 kg ~ 0. 45 kg (2)0. 15 kg;600 s
解析:(1)以飞船为参考物,设沿着飞船运动的方向为正方向,并设
喷出质量为 m(kg)氧气时宇航员获得的速度是 v′,对于“宇航员和喷出
的氧气”这一系统而言,在喷气方向上由动量守恒可得:
(M - m)v′ - mv = 0,考虑 M≫m,有 v′ = mv/ M ①
宇航员返回时做匀速运动,历时 t = s / v′ ②
又筒内氧气的总质量满足关系为 m0 = Qt + m ③
联立①②③三式得:m0 = Qs·
M
mv
+ m
代入数据得:m1 = 0. 05 kg,m2 = 0. 45 kg,即宇航员喷出0. 05 kg或
0. 45 kg的氧气时,返回去刚好把剩余的氧气呼吸完,假如喷出的氧气介
于 m1 和 m2 之间,则返回后还有剩余的氧气,故本问题的答案是:喷出
的氧气介于 0. 05 kg ~ 0. 45 kg之间,即可安全返回。
(2)为了使耗氧量最低,设喷出 m(kg)氧气,
则耗氧为:Δm = Qt + m ④
结合上面①②两式就有:Δm = QsM
mv
+ m = 2.25 ×10
-2
m
+ m 当 m =
2.25 ×10 -2
m
时,Δm 有极小值,即 m = 2.25 ×10 -2 kg = 0.15 kg,耗氧量最
低,此时返回的时间为 t = s
v′
= sM
mv
=600 s。
对点训练 1:C 根据动量守恒得 v′ =
Mv0 - mv
M - m
,mv 可能大于、小于
或等于 Mv0 ,所以 v′可能小于、大于或等于零。
思考讨论 2:火箭靠喷射高温高压燃气获得反作用力,将“ 神舟” 系
列飞船送入太空。
典例 2:(1)2 m / s;(2)13. 5 m / s
解析:方法一:喷出气体运动方向与火箭运动方向相反,系统动量守恒。
(M - m)v1 - mv = 0
所以 v1 =
mv
M - m
。
第二次气体喷出后,火箭速度为 v2 ,有
(M - 2m)v2 - mv = (M - m)v1
所以 v2 =
2mv
M - 2m
第三次气体喷出后,火箭速度为 v3 ,有
(M - 3m)v3 - mv = (M - 2m)v2
所以 v3 =
3mv
M - 3m
= 3 × 0. 2 × 1 000
300 - 3 × 0. 2
m / s = 2 m / s。
依次类推,第 n 次气体喷出后,火箭速度为 vn,有
(M - nm)vn - mv = [M - (n - 1)m]vn - 1
所以 vn =
nmv
M - nm
因为每秒喷气 20 次,所以 1 s 末火箭速度为
v20 =
20mv
M - 20m
= 20 × 0. 2 × 1 000
300 - 20 × 0. 2
m / s = 13. 5 m / s
方法二:整体选取研究对象,运用动量守恒定律求解
(1)设喷出三次气体后火箭的速度为 v3 ,以火箭和喷出的三次气体
为研究对象,据动量守恒定律得:
(M - 3m)v3 - 3mv = 0
所以 v3 =
3mv
M - 3m
= 2 m / s
(2)以火箭和喷出的 20 次气体为研究对象
(M - 20m)v20 - 20mv = 0
所以 v20 =
20mv
M - 20m
= 13. 5 m / s
对点训练 2:D 根据动量守恒定律,得
(m1 + m2 )v0 = m1 v1 + m2 v2
v1 = v0 +
m2
m1
(v0 - v2 )
选项 D 正确。
课堂巩固达标
1. D 喷灌装置是利用水流喷出时的反冲作用而运动的,章鱼在水中前行
和转向利用了喷出的水的反冲作用,火箭发射是利用喷气的方式而获
得动力的,利用了反冲运动,故 A、B、C 不符合题意;码头边轮胎的作用
是延长碰撞时间,从而减小作用力,没有利用反冲作用,故 D 符合题意。
2. B 当人滑到绳下端时,如图所示,由动量守恒,得 m1
h1
t
= m2
h2
t
,且
h1 + h2 = h。 解得 h1 = 1. 4m;所以他离地高度 H = h - h1 = 3. 6 m,故选
项 B 正确。
3. B 火箭的推力来源于燃气对它的反作用力,选项 A 错误;以竖直向下
为正方向,根据动量守恒定律有 0 = mv0 - (M - m)v,解得在燃气喷出后
的瞬间,火箭的速度大小为v