16.1 实验：探究碰撞中的不变量 教学设计 -2023-2024学年高二下学期物理人教版选修3-5

高二物理选修3-5 第十六章 动量守恒定律 第一节 实验：探究碰撞中的不变量 教学目标： 1.通过实验使学生了解到两个物体碰撞前后，它们各自的质量与自己速度的乘积之和是不变的。 2.进一步熟悉气垫导轨和光电计时器的工作原理和使用方法。 3.知道几种不同衍射现象的图样 教学重点：探究碰撞中的不变量 教学难点：不同碰撞下，需设计可行性较大的实验，探究普遍规律 教学过程： 一、导入新课、板书课题 回顾：生活中碰撞的一些实例，撞车、击球等 导入：碰撞是生活中常见的现象，很多碰撞的结果具有一定的规律性，在这个碰撞的前后，各物体的有关物理量到底都都发生了什么样的变化呢？ 二、出示目标、明确任务 1．理解探究碰撞中的不变量的基本思路。 2．掌握直线测速和实验数据处理的方法。 三、学生自学、独立思考 阅读课本2-5页内容，找到书中的知识点、重点、困惑点 四、自学指导、紧扣教材 1.阅读课本2-3页演示和实验的基本思路部分和需要考虑的问题部分 ①阅读课本2页实验的基本思路部分第1段，找到什么是一维碰撞？ ②阅读课本2页实验的基本思路部分第2、3段，找到在一维碰撞中有哪些物理量？其中有哪些物理量是不变的？那些是变化的？ ③阅读课本3页1-4段，找到书上列举出来的“不变量”的猜想，你有哪些猜想呢？ ④当设计的表格满足什么样的条件后就可以证明我们的猜想是正确的？ 2.阅读课本3-5页参考案例1.2.3以及最后两段 ①在这三个案例中，都是如何保证碰撞是一维碰撞的？ ②在这三个案例中，都是如何测量两个物体碰撞前后的速度的？ 五、自学展示、精讲点拨 1.①两个物体碰撞前沿同一条直线运动，碰撞后仍沿着这条直线运动，这种碰撞叫做一维碰撞 ②有关的物理量只有物体的质量和速度。 在碰撞前后物体的质量是不变的，速度时变化的。 ③ ③一行第二列和第三列的求和的值都相等，那么这行是我们寻找的“不变量”。 2.①案例一：利用气垫导轨。 案例二：悬线小球碰撞，拉起静止放下。 案例三：平木板轨道。 ②案例一：光电计时装置。 案例二：测量拉起和摆起的角度。 案例三：打点计时器。 六、课堂小结、构建知识树 七、整理知识、巩固记忆 实验物理量、猜想、实验案例、速度的测量 八、当堂训练、巩固运用 课后题第1题 学科网（北京）股份有限公司 $$