2020-2021学年高一下学期物理鲁科版必修二：3.3 平抛运动教案

平抛运动 一、 教材分析 《平抛物体的运动》这节内容编排在直线运动的规律和牛顿运动定律及《曲线运动》和《运动的合成与分解》这两节内容之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。平抛运动作为高中阶段研究的两种典型曲线运动中的一种，它是学生第一次具体用所学过的知识来处理曲线运动，可以巩固前面所学的知识，深化了分析解决曲线运动问题的方法——运动的合成与分解。这一节的有关内容及处理方法又常在后面的静电场内容中应用。所以这节内容在教材中起到了承上启下的作用。做好演示实验和分析好频闪照片是新课学习的关键。从实验事实出发，观察现象初步分析、进行猜测、实验研究得出规律、重复实验鉴别结论、最终要追求统一。这是一条研究物理科学规律的一般方法，也是本课教学主线。 二、学生分析 1、 高一学生认识事物的特点是：已经开始习惯抽象逻辑思维，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。 2、学生在没有学习本节知识之前，已经知道了牛顿运动定律、曲线运动、运动的合成与分解等概念和方法，但没有亲身体验过如何来具体的研究曲线运动。 三、设计思路 本节知识中，平抛物体的运动的速度和位移随时间变化规律是本节重点，而理解平抛运动是怎样分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，这是难点，也是教学的重点。探究式教学可以采用“设定情景，提出问题”——“分析问题，提问假设”——“设计实验，验证假设”——“分析结论，得出结果”的程序设计课堂教学。在本节课中创设三个问题，并逐个解决．①怎样的运动是平抛物体的运动？教师引导学生按照上述程序得出结果。②平抛物体的运动如何分解？③平抛物体的运动的s—t和v—t关系如何？继续按照上述的过程得出结果。 四、教学目标 知识与技能  1.认识平抛运动形成的条件。  2.掌握平抛运动的分解方法及运动规律。  3.理解平抛运动是匀加速曲线运动，加速度是g。  4.能够应用平抛运动的知识解决生活中的常见实例。  过程与方法  1.通过运动合成与分解的方法在平抛运动研究中的应用，理解正确的方法对物理研究的意义。  2.通过实验探究过程的体验，进一步理解实验在物理研究中的作用。  3.通过探究平抛运动的运动规律，掌握运动合成与分解方法的应用。 情感态度与价值观  1.通过联系实