2020—2021学年人教版高中语文选修《文章写作与修改》 2.1 《从素材到写作内容》教案

《从素材到写作内容》教学设计 学 科 语文 教材名称 文章写作与修改 教材出版社 课 题 《从素材到写作内容》 年级 高三 学期 一 学段 上 教材分析 人教版选修教材《文章写作与修改》第二章《材料的使用与处理》的第一节《从素材到写作内容》，本课时探究的主要内容是如何将我们文本中丰富多彩的素材，通过自己的“中心印象”去发现素材的内在“意义”，真正完成由原始“素材”到文中“题材”的转换，真正将这些零散破碎的文本材料引入文章并使之成为文章的有机部分。本课时主要以文本中孔子的材料为例，探究如何运用文本素材，提升作文内涵。 学情分析 本课要面对的是高三文科学生，基础相对较好，但对文本素材的深度挖掘还需提点和帮助其整理。 教学目标 通过对话孔子，引导学生挖掘文本中孔子素材的深度，提升作文内涵。 教学重点 分析孔子人物形象及精神品质，并引导学生去分析孔子精神品质的现实意义。 教学难点 分析孔子精神品质的现实意义及对行文的指导性。 教学思路 知孔子——说孔子——学孔子——用孔子 教学方法 回顾、感悟、理解、讨论 教学资源 多媒体课件 课时安排 引导学生挖掘文本素材，提升作文内涵。帮助学生总结孔子人物形象及精神品质，并恰当的运用到平时的行文中。 教学过程预设 课时 环节 教师活动 （教学内容的呈现） 学生活动 （学习活动的设计） 设计意图 课 堂 活 动 预习内容 查阅孔子相关信息 查阅相关资料，熟读文本 让学生回顾孔子的相关信息 一、导入新课 由近期的考试作文谈起，强调文本素材对作文的重要性 思考 从考试作文入手，引起学生的关注和重视 二、教学步骤 1．知孔子： 引导学生回忆课本上涉及到孔子的文章，播放电影《孔子》的主题曲《大同歌》 回忆课本上涉及到孔子的文章 观看视频 回忆课本中的孔子，熟悉孔子，观看视频，进入课堂情境。 2.说孔子： 入世救国 乐观豁达 平等尊重 关怀他人 见利思义 信守承诺 品格高尚 圈点批注，讨论交流，各组推荐同学呈现小组合作成果。 讨论交流中明确孔子的人物形象及精神品质 3.学孔子： （1） 天下无道，丘与易也 （2） 当仁，不让于师 （3） 知之为知之，不知为不知 （4） 己所不欲，勿施于人 （5） 不义