期中复习 教学设计-人教部编版七年级语文上册

期中复习教学设计 一、学习目标： 1.梳理第一至第三单元的知识点。 2.总结复习的方法。 二、教学过程 （一）复习字词、文学常识 第一组是生字：窠巢kē 贮蓄zhù 静谧mì 吝啬lìn sè 干涩sè 侍弄shì 分歧qí 倜傥tì tǎnɡ 人声鼎沸dǐnɡ 花团锦簇cù 第二组是易误读的字：酝酿yùn niànɡ 高邈miǎo 莅临lì 粗犷ɡuǎnɡ 憔悴qiáo cuì 一霎shà 徘徊huái 盔甲kuī 绽开zhàn 争执zhí 混为一谈hùn 咄咄逼人duō 第三组是多音字：黄晕yùn 应和yìnɡ hè 着落zhuó 建议同学们在复习字音的时候，先按照生字、易误读的字、多音字进行分类，并结合词语所在的语境，在理解词意的基础上，反复朗读，熟练掌握。 我们在复习字形的时候，注意书写准确、规范。既不要与形近字混淆，又要注意同音不同形的字，还要做到笔顺正确，结构合理，笔画清楚。 文学常识的复习也可以采用分类的方法，可以自己列表格复习。 方法归纳：同学们在复习字词和文学常识时，可以运用分类法，有针对性地进行复习，从而提高复习效率。 （二）复习单元中的每一课 下面我们对每个单元的教读课文进行知识梳理。 第一单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。朱自清的《春》，以生动形象的笔法，多层次、多角度地描写一个特定时令的景象；老舍的《济南的冬天》，描绘和赞美一个地方在一个季节里的风貌。四首古代诗词，或观沧海，或泛江河，或别友人，或诉秋思，所描写的景色和所抒发的情感各异，但都很精彩。总的来说，这些古今名篇描绘了优美的四时之景，抒发了真挚热烈的情感，营造了美好而深远的意境，构思精巧，语言精致。 《春》写的不是某一特定地方的春景，而是作为季节的“春”，也不是议论、分析、阐释或纯客观叙述，而是充满浓烈的情感，写春天到来时的那些最富有特点也最能体现春之新鲜、美好、生机盎然的场面，以优美的语言，变抽象为具体，诉诸读者的各种感官——视觉、听觉、嗅觉、触觉等，描写春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，表达对春天、对生活的热爱。同学们，还记得文中描绘了几