假期作业（3） 通过激素的调节-2021新高考高二生物寒假作业【高考解码·过好假期每一天】

|假期作业(三)| 假期作业(三)　通过激素的调节 eq \a\vs4\al() Ｋ 1．描述动物和人体的激素调节，探讨动物激素在生产中的应用。 2．血糖的来源与去路及血糖调节的过程。 3．说明甲状腺激素分泌的分级调节的过程及激素调节的特点。 1．内分泌器官是指分泌物直接分泌到内环境中的器官，如下丘脑、垂体、甲状腺、胰岛、性腺、肾脏等。 2．最早发现的激素是促胰液素。 3．垂体分为腺垂体和神经垂体，神经垂体无合成激素的功能。 4．下丘脑中有些细胞既能分泌激素，又能传导兴奋。 5．体液调节是由内分泌器官或细胞分泌的化学物质进行的调节，其主要内容是激素调节，还包括H＋、CO2的调节。 6．激素调节的特点：微量高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞(激素一经靶细胞接触并起作用后就被灭活了) 7．激素的生理作用：激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素可以调节生物体的生长发育、新陈代谢和生殖等生命活动。 8．常见激素的类别及作用 ①氨基酸衍生物： 甲状腺激素(甲状腺；促进新陈代谢和生长发育、提高神经系统的兴奋性)； 肾上腺素(肾上腺髓质分泌，由下丘脑直接调控；促进肝糖原分解使血糖升高、增强心脏活动使血压升高) ②肽和蛋白质类： 生长激素(垂体；促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长)、胰岛素(胰岛B细胞；降低血糖浓度[促进血糖进入组织细胞、促进血糖氧化分解、促进血糖转化为糖原、抑制非糖物质转化为葡萄糖])，胰岛素通过促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，来调节血糖浓度； 胰高血糖素(胰岛A细胞；升高血糖浓度[加速肝糖原分解、加速非糖物质转化])； 抗利尿激素(下丘脑分泌，垂体储存，促进肾小管集合管对水的重吸收，使尿液浓缩，尿量减少)； 促×腺激素(垂体；促进×腺的正常生长发育，促进×腺激素的合成和分泌；包括促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺腺皮质激素)、促×腺激素释放激素(下丘脑) ③类固醇激素： 醛固酮(肾上腺皮质分泌，不受下丘脑直接调控，也成为盐皮质激素；保Na＋排K＋)； 性激素(由性器官分泌；促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发和维持第二性征，激发和维持正常的性周期)；成年人注射过量性激素可能导致性腺萎缩或性腺功能衰退，不能答为性腺发育不良。 9．肽和蛋白质类激素在使用中只能注射不能口服，因消化酶会将其水解。 10．甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺，根本原因是控制合成促甲状腺激素受体的基因只在甲状腺细胞内表达，也就是基因的选择性表达。 11．激素调节失调 甲状腺激素(偏高：食量大增、身体消瘦、喜怒失常、烦躁不安；偏低：臃肿、精神萎靡、呆笨迟缓) 生长激素(偏高：幼年患巨人症，成年患肢端肥大症；偏低：侏儒症) 12．激素之间的相互作用 ①血糖调节中，胰岛素与胰高血糖素、肾上腺素为拮抗作用；胰高血糖素和肾上腺素为协同作用。 ②体温调节中，肾上腺素和甲状腺激素为协同作用。 ③生长发育中，生长激素与甲状腺激素为协同作用。 13．在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节；意义：生命活动中非常普遍的调节机制，它对于维持稳态具有重要意义；分类：正反馈(排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染)和负反馈(大多数激素调节、体温调节) 14．糖尿病形成原因：①胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足；②胰岛素受体受损，导致胰岛素不能和受体结合而发挥作用(胰岛素浓度正常甚至更高) 15．分级调节是下丘脑分泌激素作用于垂体，垂体分泌激素作用于腺体的过程。通过分级调节调节的激素有甲状腺激素、性激素、肾上腺皮质激素。 [例1]　(2020·江南重点中学联考)下列有关动物体内激素调节的说法，错误的是(　　) A．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官 B．被手术切除性腺的动物，血液中的促性腺激素含量将降低 C．延长光照可提高鸡产蛋率，鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关 D．垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象 【答案】　B 【解析】　促甲状腺激素的靶器官只有甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官，A正确；被手术切除性腺的动物，性激素分泌减少，反馈调节的结果使垂体分泌的促性腺激素增多，B错误；延长光照可通过神经调节和体液调节促进雌激素的分泌，从而提高产蛋率，C正确；垂体功能受损影响促甲状腺激素的分泌，从而影响甲状腺激素的分泌，使机体产热能力降低，D正确。 [例2]　(多选)如图为甲状腺激素分泌调节示意图，图中TRH为促甲状腺激素释放激素。下列有关叙述正确的是(　　) A．血液中TH过量时会抑制TRH和TSH的分泌 B．TSH是直接调节甲状