假期作业（7） 种群的特征和数量的变化-2021新高考高二生物寒假作业【高考解码·过好假期每一天】

假期作业(七)| 假期作业(七)　种群的特征,　　和数量的变化 eq \a\vs4\al() Ｋ 1．尝试用样方法或标志重捕法调查种群密度。 2．理解迁入率和迁出率对种群密度的决定作用。 3．通过探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”，学会建构种群增长的数学模型。 4．描述群落的结构特征，分析群落的物种组成，区别不同的群落。 5．尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。 1．种群是在一定空间中的同种个体的集群。种群虽然是由同种个体组成，但不等于个体数量的简单相加，因为种群具有个体所没有的一些“群体特征”。 2．种群的特征：种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率等。群落的特征：物种组成、种间关系、群落演替、空间结构、各种群的占据位置、群落的范围和边界等。 3．生物物种的生存、发展和进化都是以种群为基本单位进行的。个体差异越大越有利于种群的生存和发展。 4．种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数，种群密度是种群最基本的数量特征。 5．调查种群密度的方法 ①总数量调查法：调查范围较小，个体数量较少，容易计数；如苍鹰、老虎等。 ②估算法：包括样方法和标志重捕法。 6．样方法适用生物：调查植物或活动能力较弱的动物，如草本植物、蚯蚓、草地中跳蝻、农作物上的蚜虫、植物叶片上的昆虫卵等；取样方法：五点取样法和等距取样法； 计数：计上不计下，计左不计右；调查群落的物种多样性，也可以采用样方法进行调查，设计最小样方面积的原则：保证在最小面积内基本能反映组成群落的物种数量情况。 7．标志重捕法适用生物：调查活动能力较强的动物，如田鼠、鸟等。 8．标志重捕法注意问题：①标志物和标志方法必须不能影响生物的生活能力；②标志不能过分醒目，使生物容易被天敌发现；③标志符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不能消失。 9．种群的年龄组成是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例，大致可分为三种类型：增长型、稳定性、衰退性。 10．年龄组成并不决定种群密度，只是预测种群密度的变化趋势，但这种预测的趋势不一定能出现。例如，年龄组成为稳定型的种群，种群数量不一定保持稳定。因为种群数量还受气候、食物、天敌等因素的影响，如剧烈的气候变化可使种群数量急剧减少。此外，种群数量还与迁入率、迁出率直接相关。 11．种群的空间分布：①均匀分布：水稻的空间分布；②随机分布：杂草的空间分布；③集群分布：瓢虫的空间分布。 12．种群增长的“J”型曲线的条件：资源和空间条件充裕，环境适宜，无天敌等理想条件；如少数环境引入新物种也有可能会出现“J”型增长。 13．数学模型：Nt＝N0λt，N0为该种群的起始数量，t为时间，Nt表示t年后种群的数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。 14．λ值与种群的年龄组成类型：①0<λ<1，衰退型；②λ＝1，稳定型；③λ>1，增长型。 15．种群增长的“S”型曲线的条件：资源和空间有限，种内斗争加剧，种间竞争加剧。 16．环境容纳量(K值)：在一定环境条件下，一定空间中所能维持的种群最大数量。达到平衡后维持动态平衡。池塘捕鱼在稍微超过K/2时进行捕捞，能获得最大的经济效益。对珍稀动物的保护，就是保护他们的生存环境，提高环境容纳量。 17．酵母菌种群数量变化的计数方法：采用抽样检测的方法(先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，用滤纸吸去多余培养液，稍待片刻待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，计数一个小方格内酵母菌数目)。 18．由于生态缸中的生态系统极为简单，自我调节能力极差，所以抵抗力稳定性极低，生态系统的稳定性极易被破坏。因此，生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。 [例1]　(2020·四川广安模拟)下图表示某海域大黄鱼种群数量与种群增长速率的变化曲线。下列有关说法正确的是(　　) A．图中A点种群年龄组成为增长型，C点为衰退型 B．A点和C点种群增长速率相同，所以种内斗争程度相同 C．在环境条件不受破坏的情况下，该海域大黄鱼种群的K值为2B D．用标志重捕法调查该种群密度时，若标记个体易于被捕食，则估计值偏低 【答案】　C 【解析】　C点种群增长速率大于0，所以种群年龄组成为增长型，A项错误；C点比A点种群数量大，所以C点种内斗争程度较高，B项错误；B点对应于种群的K/2，该海域大黄鱼种群的K值为2B，C项正确；种群中的个体数＝第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数，若标记个体更易于被捕食，则第二次捕获中被标志的个体数减少，故种群密度的估计值会偏高，D项错误。 [例2]　(2020·广西桂林检测)如图为甲、乙、丙三个国家的人口年龄结构示意图。按进入老龄化社会的速度由快到慢排序，正确的是(　　) A．甲>乙>丙　　　　　B．甲>丙>乙 C．乙>丙>甲　 D．丙>甲>乙 【