假期作业（9） 生态系统的结构-2021新高考高二生物寒假作业【高考解码·过好假期每一天】

|假期作业(九)| 假期作业(九)　生态系统的结构 eq \a\vs4\al() Ｋ 1．理解生态系统的含义。 2．阐述生态系统的组成成分及其相应作用。 3．准确分析食物链和食物网。 1．生态系统由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 2．生态系统包括自然生态系统和人工生态系统，前者包括陆地生态系统(森林、草原、荒漠等生态系统)和水域生态系统(海洋、淡水等生态系统)，后者包括农田、城市等生态系统。 3．生态系统的结构包括生态系统的成分和生态系统的营养结构。生态系统的成分包括非生物物质和能量、生产者、消费者和分解者；生态系统的营养结构是指食物链食物网。 4．生产者是以绿色植物为主(绿色植物都是生产者)，包括光能自养的生物和以硝化细菌为代表的化能合成细菌，全为自养生物，如绿色植物；光合细菌、蓝藻；化能合成细菌；动物也可以是生产者(原生动物中的鞭毛虫类、绿眼虫既是自养生物又是异养生物。 5．生产者是生态系统的主要成分(基石)，在营养结构中总是处于第一营养级。通过光合作用或化能合成作用将无机物转化为有机物。 6．消费者包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生生物。消费者属于异养型生物。绿色植物也可以是消费者(猪笼草、狸藻、瓶子草等)；不是全部的寄生植物都是消费者(桑寄生、槲寄生等，只从寄主那里吸收水分和无机盐，代谢类型为自养型)。 7．分解者主要是指营腐生生活的细菌和真菌等微生物，也包括一些营腐生生活的动物，如蚯蚓、蜣螂等(专门营腐生生活的生物一定是分解者)。分解者是物质循环中的关键成分。将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物。 8．食物链是生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系；生产者是食物链的开始；消费者所处营养级不固定；一条食物链一般不会超过5个营养级(原因：能量传递效率约为10%～20%，传到第五营养级的时候，能量已经很少，再往下传递不足以维持一个营养级生物的存在)。 9．食物网是在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接形成的复杂的营养结构。一般来说，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。 10．食物网的形成原因是一种生物可以捕食多种生物，同时可以被多种生物所捕食。 11．食物网的功能是生态系统能量流动、物质循环的渠道。 12．处于食物链的第一营养级生物减少的情况：第一营养级生物数量减少会导致其他生物都减少，即出现连锁反应，因为第一营养级生物是其他生物直接或间接的食物来源。 13．天敌减少的情况：天敌减少，则被捕食者数量增加。但随着数量增加，种内斗争加剧，种群密度下降，直到趋于稳定，但结果比原来数量要大。 14．食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响，如果沿不同的线路分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。若另一种生物食性多样，则影响较小；若食性单一，则影响较大。 [例1]　(2020·湖北七市联考)下列有关农田生态系统结构与功能的叙述中，正确的是(　　) A．非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者组成了农田生态系统的结构 B．除去田间杂草，有利于实现该生态系统中能量的多级利用 C．增施农家肥能提高作物产量，是因为其促进了该生态系统中物质和能量的循环利用 D．防治农业害虫，使能量尽量流向对人类最有益的部分 【答案】　D 【解析】　生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网，其中生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，A错误；农田中除去杂草，使能量尽可能多地流向对人类最有益的部分，没有实现能量的多级利用，B错误；能量不能循环利用，只能单向流动，C错误；除去农田中的害虫，是为了调整该生态系统中的能量流动关系，使能量尽可能多地流向对人类最有益的部分，D正确。 [例2]　下图为南极某海域的食物链，据图判断正确的是(　　) A．此食物网共有6条食物链 B．硅藻既是生产者，又是分解者 C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级 D．严禁过度捕杀蓝鲸，由于其对该食物网影响最大 【答案】　C 【解析】　据图示知，该食物网有9条食物链；硅藻是生产者；磷虾只捕食处于第一营养级的硅藻，属于第二营养级；蓝鲸在该食物网中处于较高营养级，相比较而言，生产者遭到破坏对食物网的影响最大。 【规律方法】　(1)判断生产者时要注意是否为自养型生物，若为自养型生物，则为生产者。 (2)判断消费者时要特别注意异养型、非腐生等关键词，植物、微生物都有可能成为消费者。 (3)判断分解者的主要依据是能否把动植物的遗体、残枝败叶等转变成无机物，即营腐生生活，如蚯蚓。 1．下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是(　　) A．太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分 B．硝化细菌是原核生物，在生态系统中属于生产者 C．病毒是原核生物，在生态系统中属于分解者 D．蚯蚓是