鲁科版六年级生物上册：1.2.1环境对生物的影响（第2课时）教案-山东省肥城市边院镇初级中学

第一单元第二章 第一节 环境对生物的影响（第2课时） 课型：新授课 时间： 授课人： 教学目标 1.体验科学探究的一般过程。 2.尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响。 3.说出对照实验的设计要点。 教学重难点 重点：体验探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。 难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 学法指导 学生借助学案在明确学习目标和重难点的前提下阅读课文。通过小组讨论、合作学习完成学习任务。 教学过程 一、导入新课 二．明标自学 （一）师生认知目标 （二）自主学习 学习任务一 科学方法----探究 阅读教材第15页“科学方法”，回答： 1.探究的一般过程包括哪六个步骤？ （教师强调：不是每个探究实验都必须刻意追求六大环节，应该针对探究情况以实际需要为准。） 2.探究的一般过程是从什么开始的？ 3.如何作出假设？ 4.设计探究方案包括？ 5.按照探究方案进行探究，得到证据，再分析所得的证据与________是否相符，从而得出________。 注意：探究实验重复次越多，获得正确结果的可能性越大，因此探究实验应设置重复组。 学习任务二 探究一一非生物因素对某种动物的影响 探究“光对鼠妇生活的影响” 1.提出问题：光会影响鼠妇的分布吗? 2.作出假设：_______________________________。 3.制订计划(即制订实验方案): 方法步骤: (1)在铁盘内铺上一层______。 (2)以横轴______为界，将10只鼠妇平均分成______组，分别放入两侧的______。 (3)一侧盖上______，另一侧盖上______。在盘内形成______和______两种环境，变量是______。 (4)先静置2分钟。然后每______统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇______，统计______次并记录。 教师点拨：(1)控制变量:一组对照实验有且只有一个变量，其他因素都相同，如探究“光对鼠妇生活的影响”中，为确保实验结果都是由光照引起的，就应确定光是探究实验中的变量，其他因素都应该相同，像这样的实验就叫对照实验。(2)设置对照:要设计对照 组和实验组。实验组就是通常只有研究的变量施加影响的组，而将处于正常状态的组作为对照组，如探究“光对鼠生活的影响”中