2020—2021学年人教版高中语文选修 文章写作与修改 4.3 《语言的锤炼》课件23张

第三节　语言的锤炼 一、关注介词 ①句首出现了介词，要考虑是否因此缺少了主语。 例:从大量的观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察。 （介词“从……中”的存在，使句子缺少了主语，应把它删去。） ②看到“对”、“对于”，要看看是不是主客体颠倒了 例:改革公费医疗制度、实施医疗保障的问题，对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的。 （应把“对于”放在句首。）  ③看介词是不是用错了。 例:随着通迅日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必须品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。 （应将“关于”改为“对于”。）（“关于”只用在句首） ④看是否因介宾短语的存在而造成介词的残缺。 例:我没有任何理由同我交往了十几年的好朋友分手。 （应该在“同我”前面加上“与”，让“与”和“同我交往了十几年的好朋友”构成介宾短语做“分手”的状语。） ⑤要关照介词前后的词语，看看是否有重复的现象。 例:只有把想法付诸于行动，才能最大限度地达到我们的目标。 （“诸”即“之于”，与 “于”重复。） "对（对于）"和"关于"有明显区别： 　　第一，指出明确的对象，用“对于”，不用“关于”。如：“对于文化遗产，我们必须研究分析。 表示关涉，用"关于"，不用"对于"，如："关于牵牛织女星，民间有个美丽的传说。" 　　第二，“对于”可用在句首，也可以用在句中，而“关于”只用在句首。 如"我对于这件事的前因后果非常清楚。"不能说成："我关于这件事的前因后果非常清楚。" 　　第三，“关于”有提示性质，用“关于”组成的介词结构，可以单独作文章的题目，如：“关于人生观”“关于散文”。 用"对于"组成的介词结构，多作状语，一般不能单独作文章的标题。 二、关注数量短语 ①要看是否因为两个表示约数的词语连用造成表义重复或矛盾。 例:据一项最新调查，我国约65%左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。 （“约”与“左右”连用造成重复。） 此类错误常见词语还有： “近……左右”、 “超过……以上”等。 ②要看表确数的词语是否与表概数的词语连用造成错误。 例:经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。 （平均数是一个确数，而“90分以上”则是一个概数，应删掉“以上”。） ③要看倍数的表达是否正确。