山西省阳泉市2020-2021学年高三上学期期末语文试题

2020～2021学年度第一学期期末考试 高三语文 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 党的十九届五中全会再次强调要构建人类命运共同体，明确提出要繁荣发展文化事业和文化产业，提高国家文化软实力。构建人类命运共同体的理念提出以来，越来越得到世界各国的接受和认可。在这个过程中，中华文化的传播与弘扬发挥了不可磨灭的作用。文学是一个民族精神的集中体现，也是一个时代精神的有力反映。在中国文化“走出去”的进程中，文学自当成为这一宏观战略的排头兵，在整个文化战线打头阵。 自古以来，中国就有浓郁的天下情怀和大同理念，先贤早就提出“天下为公”“天下大同”等主张。让文学“走出去”，把《诗经》、唐诗、宋词、元曲等中国古典文学的瑰宝发扬光大，能够让世界更好地了解和认知中国，从中华传统文化中找寻人类命运共同体的历史源流，尽可能减少对外传播中的“文化折扣”。 当然，不仅是传承中华优秀传统文化，更重要的是向世界介绍当代中国的发展变化。当前，世界对中国的认识仍存在一些误解。文学就应该挺身而出，着力于消弭这些误解和问题，讲好中国共产党如何把中国从半殖民地半封建社会转变为世界第二大经济体的雄伟征程，讲好中国共产党全心全意为人民服务的拳拳心路，向世界展现真实、立体、全面的中国。 以文学的方式讲好中国故事，内容要从具体领域入手，提供可资借鉴的成功经验。比方说，近年来中国生态建设和保护取得了历史性成就，塞罕坝不再是“飞鸟无栖树”，九曲黄河也不再是“万里沙”……与此相应，文学的眼光也转向生态，聚焦生态建设的中国经验。中国生态文学尽管初期不可避免地受到《瓦尔登湖》《沙乡年鉴》等国外作品的影响，但短短数年时间，就已展现出蓬勃生机，创作出一批具有中国特色的生态文学作品。这些作品就应当率先“走出去”，让世人看到中国的大国担当与治理智慧。 在积极参与构建人类命运共同体的实践中，历史也赋予当代文学一个宝贵的契机，即能够以人类命运共同体的角度来观察和审视文学创作，进而重新挖掘、梳理文学的精神内核，提升文学创作的思想价值和人性光环。这也是构建人类命运共同体对文学的反哺。推动构建人类命运共同体，需要我们的作家讲好伟大时代的伟大故事，提高作品的精神高度、文化内涵和艺术价值。同时，注重角度的多元化，既要有宏大叙事，也可以用微观视角，进行既有深度又有温度的全景式传播。