假期作业十四　新知预览-2021新教材高一生物寒假作业【高考解码·过好假期每一天】

假期作业十四　新知预览 1．通过验证分离定律实验，掌握验证分离定律的方法，培养实验设计及结果分析的能力 2．理解利用假说—演绎法推理分离定律的过程及在解题中的应用。 3．通过基因分离定律与自由组合定律的关系解读，研究自由组合定律的解题规律及方法。 1．用豌豆作遗传实验材料的优点：①豌豆是自花传粉、闭花受粉植物；②豌豆品种间有许多易于区分的相对性状；③豌豆的生长周期短；④豌豆的后代数目多。 2．孟德尔取得成功的原因：①选择合适的材料——豌豆；②先研究一对相对性状再研究多对相对性状；③用统计学的方法对数据进行分析；④采用科学的研究方法——假说演绎法。 3．相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现形式称为相对性状。豌豆花色有红色和白色，种子形状有圆粒和皱粒等。 4．人工异花传粉的一般步骤：去雄→套袋→采集花粉并传粉→套袋。 5．假说—演绎法中演绎推理的内容是推测测交实验的过程和结果。 6．等位基因指位于同源染色体相同位置上控制相对性状的两个基因。性状分离是指杂种后代同时出现显性性状和隐性性状的现象。 7．基因分离定律的实质：等位基因随同源染色体的分开而分离。(如图所示) 8．基因分离定律的时间：有性生殖形成配子时(减数第一次分裂的后期)。基因分离定律的研究对象：位于一对同源染色体上的一对等位基因。基因自由组合定律的实质：等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 9．基因分离定律的适用范围：真核生物有性生殖的细胞核遗传；一对相对性状的遗传；细胞核内染色体上的基因；实验个体足够多。 10．显隐性的判断 (1)根据子代性状判断：①具有相对性状的亲本杂交，不论正交、反交，若子代只表现一种性状，则子代所表现出的性状为显性性状。②具有相同性状的亲本杂交，若子代出现了不同性状，则子代出现的不同于亲本的性状为隐性性状。 (2)根据子代性状分离比判断：两亲本杂交，若子代出现3∶1的性状分离比，则“3”的性状为显性性状。 (3)遗传系谱图中的显隐性判断：若双亲正常，子代有患者，则为隐性遗传病；若双亲患病，子代有正常者，则为显性遗传病。 11．基因是否位于一对同源染色体上 F1自交后代分离比为3∶1，则不论几对等位基因位于一对同源染色体上； F1测交后代分离比为1∶1，则不论几对等位基因位于一对同源染色体上； F1花粉有两种，比例为1∶1，则不论几对等位基因位于一对同源染色体上。 [例1]　假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程的是(　　 ) A．生物的性状是由遗传因子决定的 B．由F2中出现的分离比推测，生物体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离 C．若F1产生配子时遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1∶1 D．若F1产生配子时遗传因子分离，则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1∶2∶1 【解析】　“假说—演绎法”中的“演绎”是根据假说进行的推理过程，孟德尔在发现分离定律时的演绎过程是设计测交实验并预测实验结果的过程。 【答案】　C [例2]　某植物的紫花与红花是一对相对性状，且是由单基因(D、d)控制的完全显性遗传，现有一株紫花植株和一株红花植株作实验材料，设计如表所示实验方案以鉴别两植株的基因型。下列有关叙述错误的是(　　 ) 选择的亲本 及杂交方式 预测子代 表现型 推测亲代 基因型 第一组： 紫花自交 出现性状分离 ③ ① ④ 第二组： 紫花×红花 全为紫花 DD×dd ② ⑤ 　　A．两组实验中，都有能判定紫花和红花的显隐性的依据 B．若①全为紫花，则④为DD×Dd C．若②为紫花和红花的数量之比是1∶1，则⑤为Dd×dd D．若③为Dd×Dd，则判定依据是子代出现性状分离 【解析】　紫花自交，子代出现性状分离，可以判定出现的新性状为隐性性状，亲本性状(紫花)为显性性状。由紫花×红花的后代全为紫花，可以判定紫花为显性性状；①全为紫花，且亲本紫花自交，故④的基因型为DD×DD；紫花×红花的后代中紫花和红花的数量之比为1∶1时，⑤为Dd×dd；子代出现性状分离，说明亲代的基因型为Dd×Dd。 【答案】　D 【规律方法】　基因型和表现型的推导方法 (1)基因填充法： 先根据亲代表现型写出能确定的基因，如显性亲本的基因型可用A_来表示，那么隐性亲本的基因型只有一种aa，再根据子代中的一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的基因。 (2)隐性纯合子突破法： 如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子(aa)，所以亲代基因型中必然都有一个a基因，然后再根据亲代的表现型进一步判断。 (3)分离比法： 子代表现型 亲本基因 型组合 亲本基因型、表现型 全显 AA×_ _