湖北省仙桃市汉江中学2021届高三期末考试语文试题

高三年级期末考试语文·全解全析 1 2 3 6 7 10 11 12 15 18 19 21 D C B A C C B D B A D A 1．D【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。A选项“只有……才……”的表述逻辑关系与原文不符。 B选项，范围扩大，并非所有的博物馆都已经实现免费开放。 C选项，文中并未表达“文物讲解”是参观展馆中“最为重要的一环”的观点。 2．C【解析】本题考查根据文中信息进行推断的能力。C选项无中生有，文中既未就二者进行比较，也不一定符合生活常理。 3．B【解析】本题考查理解文中重要概念的含义的能力，考查思维发展与提升的能力。B项文创产品应该具备文化属性、创意属性、市场属性，故宫印刷带有故宫图像的短袖衫并不用来出售,不属于严格意义上的文创产品。 4．①通过预约制等精细化管理方式维持参观秩序；②不断提高官方讲解员业务能力以满足游客需求；③通过购买第三方服务缓解旅游旺季需求压力；④通过资质认定方式培养具备讲解能力的“编外力量”。（每点1分，答对4点给4分） 【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时只需要针对该博物馆的公告，筛选出利于平衡解决该矛盾的有效方法与途径即可。具体分析时可以考虑内在因素和外在因素。 5.①古德先生的言论旨在说明博物馆的价值不仅在于存放文物，而且在于唤醒和挖掘精神文化内涵。②博物馆既是历史文物或者标本的集存与展览地，也应该参与构建新的思想文化体系。③博物馆是一所大学校，其丰富的文物承载着丰厚的文化，应该使之更好履行社会教育功能。（阐述言论要旨2分，根据文本内容分析要点每点2分） 【解析】本题考查分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力。解题时首先要明确引文中包含的观点，即博物馆应该发挥其展品储存和社会教育功能，然后结合文本内容进行分析。 6.A 本题考查学生对文章相关内容的理解和分析能力。 A.“麦子陷入孤独的境地”错，“土地越来越少，仓里的麦子陷入孤独……它们被困在仓里，会不会喊疼？节令的旗箭已无法指引它们深入到地里，它们成了孤儿”，文中写的是作者的感受，作者心疼麦子陷入孤独的境地。故选A。 7.C 本题考查学生对文章艺术特色的理解和分析能力。 C.“让读者感受到乡村文化没落给作者带来的失落和惆怅”理解错误，文中没有涉及乡村文化没落的话题，只是感叹土地越来越少，逃离乡村的人越来越多，故乡正在荒芜。 故选C。 8.①“我”经常和父亲通电话，每次都按着时令问问地里的庄稼；②“我”常想回到故乡，听庄稼拔节的声音，坐在田埂上闻草木的腥香，抚着庄稼的叶子，在心里给麦子留有位置；③“我”时常和远离故乡的发小交流对故乡和麦子的想念之情；④每年春节回家探亲，遇到发小，我们都要走遍故乡的每一个田野、山头和河流，重温少年时光，抚摸白杨树；⑤返程时，“我”看着窗外的飞逝的麦子感觉心被掏空，想着何时才能再回来。（每点1分，答对4点给4分） 9.①内容上：以“谁来安慰孤独的麦子”为题概括了文章的主要内容。文章主要写了随着城镇化的发展，农村土地被占用或荒废，麦子陷入孤独的境地，“我”和发小经常想念故土和麦子等内容；②主题上：以“谁来安慰孤独的麦子”为题，凸显了作者对故土和麦子的思念之情，对农村耕地变少和荒废的痛惜之情，揭示了严肃的社会问题；③阅读效果上：以“谁来安慰孤独的麦子”为题，运用拟人的修辞和疑问的语气，生动形象，新颖独特，激发了读者的阅读兴趣。（每点2分，答对3点给6分） 10．C【解析】本题考查文言文断句的能力。原文断句：自古宦者乱人之国，其源深于女祸。盖其用事也近而习，其为心也专而忍。能以小善中人之意，小信固人之心，使人主必信而亲之 11．B【解析】本题考查了解并掌握常见的文化常识的能力。B项“昭宗”应为“庙号”，一般而言，某祖、某宗均为帝王庙号。 12．D【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。D项概括与分析不符。张居翰身为宦官犹有可取，因此欧阳修认为看人应“憎而知其善”。“爱而知其恶，憎而知其善”意在强调对宦官应该有合理的评判。阅读文言文，不仅要能够根据语境推敲词句的含义，还需要从全篇着眼，把握文章的主要内容，如人物形象、写作目的等。 13．（1）安危出自他们的喜怒，祸患隐藏在帷幕中，那么过去所说的可靠的人，恰恰就是造成灾祸的人。（“伏”“向”“恃”各1分，句意1分） （2）其余的君主大多是武人出身，到他们的子孙继位时，在位时间短而享年不长，因此宦官来不及做什么。（“续”“永”“暇”各1分，句意1分） 14．①亲贤远佞，对于宦官近侍，不宜轻信，而应明辨是非；②防微杜渐，爱有所止。对于宦官，不宜宠溺过度，养虎为患；③置身安乐环境中，不能骄纵懈怠。（每点1分，言之成理即可） 【解析】本题考查筛选并整合文中信息