高中语文人教版选修-外国小说欣赏第六单元《话题：结构》教案

《流动的意识，巧妙的容器——以<半张纸>为例》教学设计 教学目标： 知识与技能：把握小说主题，赏析微型小说的语言风格。 过程与方法：探究小说结构特点及其在文中的作用，比较与传统古典小说的结构的不同。 情感态度与价值观：引导学生从主人公的情感体验中品味作者的生活态度和人生哲理。 教学重难点：探究小说结构特点及其表达效果。 课前学情调查（课前自主导学案）： 1、阅读课文，概括文中年轻房客两年的人生经历。 2、阅读课文，写下你对这篇小说的疑问。 3、阅读《半张纸》，写下你对这篇小说的感悟。 4、思考小说为何借半张纸的形式来表现主题，分析《半张纸》这篇小说在结构上有怎样的妙处？ 教学方法：自主导学、小组讨论、朗读讲授、演示法。 教学工具：课前自主导学案、PPT、视频投影、云阅卷分析。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入 今天我们借助学习瑞典作家斯特林堡的微型小说《半张纸》，体会结构之美。在课前同学们已经借助自助导学案预习了这篇课文，现在我们先请一两位同学来说一说对于这篇小说的初读感受。 答：篇幅很短，语言精练，内容情感很丰富 二、（一）整体感知——了解半张纸 1、小说用精练的语言来描写了年轻房客的复杂经历，那么根据文中的半张纸的描绘请你来概括一下这位年轻房客两年的人生经历？ 答：恋爱—失业—新工作—订婚—结婚—朋友盛极而衰—将为人父—丧妻夭子 过渡语：所以，在我们外人看来，这是小小的，不起眼的半张纸，但在主人公眼里，记录的是他这两年刻骨铭心的生命记忆，是他人生情感的大悲大喜与大起大落。 2、半张纸承载了怎样的情感，结合课文选择其中最能引起你共鸣的部分来谈一谈？ 答：恋爱的甜蜜 ；失业的焦虑；新婚的幸福；朋友潦倒、远走；将为人父的喜悦；丧妻夭子的悲痛。 过渡语：这两年，主人公从恋爱的甜蜜、失业的焦虑、新婚的幸福、朋友潦倒、远走到将为人父的喜悦到最后丧妻夭子的悲痛，生活几乎将他捧到了幸福的最高点，但突然间跟他开了一个玩笑一般又让他跌倒了极度痛苦的深渊。 3、那么在课前自主助导学案中，其中有一道问题是“阅读课文，写下你对这篇文章的疑问。”我通过选取典型试卷的方式我们一起来看云阅卷分类呈现出来的优秀导学案和典型的疑问。我们来看一下林明康同学提出的疑问：那个男人的作用是什么？名字为什么被划掉了？谁来帮助他解决一下这个疑问？ 答：