2020-2021学年人教版高中语文选修《外国小说欣赏》第六单元《谋篇布局》课件（21张PPT）

结构《谋篇布局》 高中语文人教版选修外国小说欣赏第六单元话题 学习目标 1、 提高筛选、整合信息的能力， 把握生物的社会性特点。 2、品味文中准确、生动的精彩语句， 探究作者的写作用意。 问题一：你乐意吗 1.你像蚂蚁 一、整 体 感 知 2.蚂蚁像你 文章1-3段观点： 传统生物学界认为人类社会与生物是毫不相干、甚至是水火不相容的。 作者认为蚂蚁的确太像人了， 这让人类 “为难”，却是不能不承认的事实。 问题二：阅读4~10自然段， 作者主要观察了哪些生物？ 蚂蚁 蜜蜂 白蚁 黄蜂 黏菌 鲱鱼 成群的飞鸟 一、整 体 感 知 1、一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多……想来连有什么头脑也谈不上，更不会有什么思想了。 2、四只或十只蚂蚁凑到一起 …… 看起来就有点意思了。 3、当你观看数千蚂蚁的密集群体时……你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧。 品读第五段，不同数量的蚂蚁有什么不同的思想特点？ 不会有什么思想 有点意思 思考、筹划、谋算。这是智慧 这些生物有哪些行为和思想特点？ 一只 几只 数千 所有 成员 没有思想 有点意思 智慧活动 接到命令 着魔搜寻 观点一： 群体变大 智慧产生 对比 举例 生物 行为 （段落） 数量 特点 观点 论证方法 蚂 蚁 搬运 食物 （5段） 建造 蚁丘 （6段） 这些生物有哪些行为和思想特点？ 观点二： 群体变大 智慧增加 对比 举例 仅两 三只 数量 增多 并无结果 思维开始 井然有序 生物 行为 （段落） 数量 特点 观点 论证方法 白 蚁 建筑 （7段） 蜜蜂 （8段） 单个采蜜 围绕集体 分群 整齐统一 其他生物（9、10段）： 黏菌 鲱鱼 飞鸟 观点三：同样是 相互依存 互相联系 同步活动 二、重 点 感 悟 问题三： 作者为我们介绍了许多小生物的一些行为现象，是要告诉我们什么呢？ 群 体 社会性 二、重 点 感 悟 作为生物的社会 生物 观点一：群体变大，智慧产生。 观点二：群体变大，智慧增加。 观点三：互相依存、互相联系、同步活动。 个体 ——不会有思想 问题四： 作者谈论生物的社会性，