2020-2021学年高一上学期物理人教版必修一教案：4.1 牛顿第一定律

《牛顿第一定律》教学设计 【教材分析】 本节课是高中物理必修1第四章牛顿运动定律第一节的内容。牛顿运动定律是动力学的基础，而牛顿第一定律又是牛顿运动定律的基础，正确认识力和运动的关系，是学好高中物理的关键。本节内容初中时学生已经有所了解，高中教学的重点应放在通过定律的建立过程，理想斜面实验方法和得出定律内容的逻辑关系，同时认识到人类对物理规律的认识是一个漫长的过程，需要经过很多科学家不断实验思考，在总结前人已有的成功经验，抛弃不合理的结论的过程中逐渐完善。本节知识内容本身并不很难，但对定律内容的深刻理解还需要一个漫长的过程。这一堂课的设计力图从物理学史和学生日常生活的实例入手，激发学生求知欲，进而达到学习目标。 l、理解力和运动的关系是本节课的重点，通过实验和生活的例子进一步体会，力不是维持物体运动的原因，而是改变运动状态的原因。这对以后研究问题，受力分析都是非常重要的。 2、惯性与质量的关系是这节课的难点，通过举例反复体会。 【学生分析】 初中学生已经知道力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。但仅仅是书面上认识了这个问题，联系到实际生活中还会有很多错误认识。要克服这些日常经验带来的错误认识（前概念），需要用实验加思考，让他们通过观察、思考，来澄清错误的认识。 惯性是一个重要的概念。虽然学生在初中接触过，但仍有一些学生误认为“物体在保持匀速直线运动或静止时才有惯性”。不理解一切物体都有惯性，而且惯性大小与质量有关。要解决这问题也不是一蹴而就的，需要通过实例分析慢慢接受。 【学习目标】 （一）知识与技能 1．理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。 2．理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。 3．理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度。 （二）过程与方法 1．通过教学过程培养学生观察能力、分析问题的能力，学会要能透过现象通过研究和分析了解事物的本质的方法。 2．帮助学生养成研究问题要从不同的角度对比研究的习惯。 3．使学生认识到实验和逻辑推理是物理学研究的基本方法。 （三）情感、态度与价值观 1．利用一些简单的器材，比如：苹果、小球、木块、毛巾、玻璃板等，来对比研究力与物体运动的关系，现象明显，而且更容易推理。 2．培养科学研究问题的态度。 3．利用动画演示伽利略的理想实验，帮助学生理解问题。 4．