人教版八年级信息技术上册第1章活动1第3课时《图像的颜色深度》

石泉县江南九年制学校课时备课模板 课题 第 1 章活动 1 第 3 课时 图像的颜色深度 本课为 1 课时 课型 新授课 备课人 李相波 时间 9 月 21 日 课标要求 基础教育阶段信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养。初中阶段侧重对信息技术基本特征的总结能力的培养，注重主动学习信息技术的意识和方法的熏陶，关注与信息素养相关的认知能力、判断能力、想象能力、批判能力的培养，以迁移应用为 标志，以顺应信息文化为目标。 教材分析 图像的颜色深度是人教版陕西省初级中学信息技术八年级上册第 1 章《图形图像初步知识》活动 1 中的一节。本章通过操作、观察、分析、体验，一起学习数字图形图像的初步知识以及存储、获取数字图形图像的基本方法。 “图像的颜色深度”一节，重要任务是认识图像颜色深度、色彩与图像文件大小的关系，为后继学习编辑加工数字图形图像的初步知识与基本方法打基础。 学情分析 教学对象是普通中学八年级学生， 通过小学和七年级的学习，具有一定的信息技术基础和自学能力，在教师指导下能够根据学习任务进行自主学习。 结合学生基础水平和认知特点本节课主要采用学生自主实践和探究交流相结合的方法，立足基本操作、渗透基础知识、注重任务驱动、体现活动过程，以学生为主体、以教师为主导，在学习颜色深度概念及有关操作方法的同时进一步培养学生自主学 习，自主发展的能力。 教学目标 1. 了解颜色深度的概念。 2. 增强用数字图形图像表达思想感情的信心和决心。 教学重难点 图像颜色深度、色彩与图像文件大小的关系 提炼的课题 教学过程 目标和任务 师生活动 设计意图 媒体作用 引入课题 演示：仔细观察一张图片（位图），然后改变计算机显卡的颜色深度，观察显示效果精细度的变化。 导语：是什么影响了图像的显示效果？大家现在迅速阅读 教材（P12～P13），结合动手实践，找出答案。 创设情境，激发学生兴趣，引入课题。 B 实践探究 活动 1：认真通读教材内容 （P12～P13），结合动手实践，思考以下问题。 ①颜色深度与图像质量、大小有什么关系？ ②图像文件大小与像素总量之间的关系如何？ 活动 2（拓展知识）： 以“颜色深度”为关键词， 上网搜索有关信息，了解更多有关颜色深度的知识。 阅读教材中有关颜色深度的介绍，结合