岳麓版高中历史选修中外历史人物评说教学设计-第8课 美国首任总统华盛顿

第三单元 资产阶级革命家 第8课《美国首任总统华盛顿》教学设计 【课程标准】 概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。 【教学目标】 知道华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，并在此基础上运用表格简述不同时期华盛顿在不同场合所取得的功绩，从而评价华盛顿的历史贡献。挖掘丰富的图片和史料资源，引导学生学会运用史料分析问题，培养论从史出、史论结合的能力。通过探讨华盛顿敢于反抗英治、赢得独立战争的内外因和制宪会议上的个人表现等，感受、学习华盛顿的优秀品质。 【教学重点难点】 1、重点：华盛顿在美国独立战争中和建立共和国过程中的主要事迹；评价华盛顿的历史贡献；感悟华盛顿的精神品质。 2、难点：如何认识华盛顿的历史贡献，体验华盛顿的精神品质。 【教学方法与手段】 讲述法、讨论法、问题探究法、多媒体辅助教学。 【教学过程】 导入新课： 老师：先展示乾隆和华盛顿的图片让学生欣赏。之后让学生思考：为什么要把两人放在一起？（提示解题技巧：括号中的文字是解题的关键） 学生：两人都在1799年去世，是同一时代的人，但是却总让人产生错觉，那就是乾隆是古代人，华盛顿是近代人。 老师：为什么会有这样错觉呢？一是因为中西方对近代史的划分不一样，中国是按1840年鸦片战争来分，而西方一般是从1640年开始算起，；而是受影视剧的影响，从服饰和建筑等比较，让人产生时空交错的感觉。 老师：讲起乾隆，大家肯定就会联想到康乾盛世。那么康乾时期真的是盛世么？或许，需要在“盛世“二字之前再加上两个词“伟大的”、“饥饿的”？为什么这么说？说“盛世”，乾隆时期，GDP总值占世界GDP总值三分之一，农耕经济高度繁荣；说“伟大”，平定新疆地区大小和卓叛乱，巩固民族大一统；说“饥饿”，一、物质饥饿：国富民穷，绝对专制，贪腐横行，民不聊生；二、精神饥饿：八股取士、文字狱，导致当时绝大部分知识精英都是对权力唯唯诺诺、唯命是从的精致利己主义者。在普通老百姓看来，乾隆不过是一位好大喜功、贪恋权色、昏聩无能的“不正统”皇帝。而同一时代的华盛顿却开创了人类历史的新纪元。那么华盛顿到底为美国的独立和民主政治建设作出了哪些重大贡献？今天，让我们一起到大洋彼岸去重温这段历史。请同学们翻开课本第36页，我们一同来学习第8课 《美国首任总统华盛顿》 从而导入新课。 请同学们看此课的课标要求和目录。我们