高中生物苏教版必修一教案-4.1.1生命活动的能量“通货”——ATP

第四章 光合作用和细胞呼吸 第一节 ATP和酶 第一课时 生命活动的能量“通货”——ATP 1、 教材分析 <<细胞的能量“通货”——ATP>>是苏教版高中生物必修一第四章第一节的教学内容，主要包括了ATP的分子组成和结构特征、ATP与ADP的相互转化转化、ATP的利用这三方面。本节内容具有承上启下的作用:学生可以进一步理解只有在能量驱动下细胞膜才能行使主动运输的功能；加深理解把叶绿体、线粒体比喻为“能量转换站”和“动力车间”的含义；便于加深领会活细胞之所以能够经历生长、增殖等生命历程与能量的供应和利用分不开。 2、 学情分析 学生通过对必修一第二章的学习，已经掌握了糖类、脂肪、蛋白质等有机物，明确了能源物质、主要能源物质、储能物质等概念，这为进一步学习ATP是能量的“通货”作了铺垫。学习了RAN的分子结构，为构建ATP模型奠定了基础。此外，学生有了初步建立思维的目的性、连续性和逻辑性，但不完善，对抽象知识的理解具有一定的障碍，因此对ATP和ADP的化学组成简式的分析与解释有一定的难度。 三、课程标准 大概念：细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖。 重要概念：细胞的功能绝大多数基于化学反应，这些反应发生在特点区域。 一般概念：解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质. 四、教学目标 （1）能够简述ATP的化学组成和特点，熟练写出ATP分子简式、理解ATP与ADP的相互转化过程，解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质，认同结构和功能观。(生命观念) （2）通过对ATP模型的建构，体验建立模型的思维过程，领悟模型方法，获得ATP的概念。（科学思维） （3）通过分析ATP、ADP的动态平衡，树立辩证唯物主义的自然观、生态观，激发学生观察探究生命本质的热情。(社会责任) 五、教学重难点 教学重点：ATP与ADP的相互转化及其在能量代谢中的作用。 教学难点：ATP与ADP的相互转化。 六、教学方法 观看视频，活动探究法，动手制作模型，讨论法，归纳法 七、教学过程 【导入】： 学生观看“电鳐”视频。 教师提出问题：电鳐为什么能放电，是由谁提供能量的呢？ （通过PPT学习相关资料：电鳐栖居在海底, 身上有200万块“电板”。每个“电板”的表面分布有神经末梢，一面为负电极，另一面则为正电极。电